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9《aieiui》教学设计二
一、情境导入。
小朋友们！看，这些星星多漂亮呀！今天，老师要把它送给最聪明、最
、学习最认真的小朋友，大家可要加油啊！
我听好多老师都夸咱们班的小朋友聪明，那你认为咱们班谁最聪明？现在，
请这些聪明的小朋友帮个忙，就在刚才蓝猫和淘气在飞船上吵了起来，
劝劝他们，愿意吗？（放课件：蓝猫和淘气吵架）
在这么多小朋友的劝说下，我们看看他们怎么做？（课件：蓝猫和淘气和好
了）
小朋友，真能干！现在，蓝猫和淘气和好了，紧紧的挨在一起，笑得多
开心啊！有个韵母就发“挨在一起”的‘挨’这个音。我们现在就一起认识它好
吗？
小朋友先看黑板（贴上单韵母“a”和“i”）
单韵母的本领可大了，两个韵母可以组成一个新的韵母，我们叫它复韵母。
（移动i紧挨着a的右边）这节课我们来学习三个复韵母“aieiui”。（板书）
二、互动学习
（一）学习复韵母ai。
１、范读ai。教发音方法。（领读——跟读——自由读——指名读）
２、小朋友们想，我们日常生活中还有哪些字发ai的音？
３、刚才，小朋友们学得非常认真，“ai娃娃”特别高兴，就请来他的好朋
友和大家一起学习，看它们是谁？（课件：娃娃dtnl）
４、ai和他的好朋友见面，会怎样打招呼呢？和你的好朋友一块想，说
一说。（同桌试节——指名拼读——齐节——男女对口令）
（二）学习复韵母ei
１、小朋友，知道他是谁吗？（课件：）力气非常大，
他经常帮助别人，有谁愿意当一当“”？那好，咱们举行一次大力
水手扳手腕比赛，谁赢了，谁就是“”！想参加吗？（扳手腕比赛）
２、刚才听到小朋友憋足了劲，拉长声音都发ei的音。声音短一点就是我
们今天学的第二个复韵母ei的音。（出示ei）
ei的音。（指名读——师正音——齐读）
３、练习发
４、请小朋友看图，谁说说怎么利用图来记住复韵母ei的音和形？
５、谁能根据四声发音的方法，读出ei的四声。（出示ei的四声。自由读—
—指名读——当小老师读）
６、“ei娃娃”看见这么聪明，就打来把他的好朋友找来了，
看。（课件：bpmf）。ei见到他的好朋友一高兴不知怎么打招呼了，小朋友帮
帮他，好吗？（同桌试节——指明领读——师生对口令）
课中操
（三）学习复韵母ui
１、小朋友，老师想问一问，都会打吗？老师想和做一个打电
话的游戏，愿意吗？我来当，来当孩子。
师：孩子们，今天学了几个复韵母？
生：两个，ai和ei。
9aieiuiteachingdesigntwo
1.Situationintroduction.
Children!Look,howbeautifulthesestarsare!Today,theteacherisgoingtogivethemtothe
smartest,bravest,andmostseriouschildren,sopleasecomeon!
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