方格纸上数对表示位置教学设计与实践.pdfVIP

第2单元位置

第2位置（2）

【教学内容】P20例2。

【教学目标】

1.理解方格纸上数对的含义，能在方格纸上用数对表示物体的位置。

2.学生经历用数对在方格纸上表示物置的过程，体会用数对

确定位置的必要性和简洁性，渗透“数形结合”的思想，发展学生的

空间观念。

3.通过小组讨论的形式培养学生的交流意识与团队协作精神。

【重点难点】

重点：能在方格纸上用数对表示物体的位置。

难点：正确地用数对描述物体的位置。

【教学过程】

一、复习导入

师：和分别在什么位置？用数对怎样表示？

学生自由回答。

师：大家对上节课知识掌握不错，确定位置不仅应用在找座位，今天

这节课我们继续来学习与位置有关的知识。

Unit2Location

son2Location(2)

[Teachingcontent]TextbookP20

Example2.

【Teaching

Objectives】

1.Understandthemeaningofpairsofnumbersongraphpaper,andbeabletousepairs

ofnumbersongraphpapertorepresentthepositionofobjects.2.Guidestudentsto

experiencetheprocessofusingnumberpairstorepresentthepositionofobjectson

graphpaper,understandthenecessityandsimplicityofusingnumberpairsto

determinepositions,penetratetheideaofcombinationofnumbersandshapes,and

developstudentsspatialconcepts.

3.Cultivatestudents’communicationawarenessandteamworkspiritthroughgroup

discussions.

【Keyand

Difficulties】

KeyPoints:Beabletousepairsofnumberstorepresentthe

positionofobjectsongraphpaper.

Difficulty:Correctlyusenumberpairstodescribethe

positionofobjects.

【Teaching

Process】

1.Reviewand

import

Teacher:WhereareZhouMingandLiXiaodongrespectively?Howto

expresstheminnumberpairs?

Studentsanswer

freely.

Teacher:Everyonehasagoodgraspoftheknowledgeinthepreviousclass.

Determiningthelocationisnotonlyusedinfindingseats.Intodaysclass,wewill

continuetolearnknowledgerelatedtolocation.

（板书课题：位置（2））

二、探究新知

课件出示P20例2“动物园示意图”。

1．理解分析示意图。

师：你从图中知道了什么？你知道图中的“0”表示什么吗？

先小组讨论，然后交流汇报。

学生了解0既表示列的开始，又表示行的开始。

师：动物园示意图的第一列，第一行又在哪呢？

组织学生两人一组：依次指一指第一列、第一行。