2026届高三一轮课件语文板块八课件58分析修辞手法构成及表达效果——修辞立诚，行“文”致远.pptxVIP

;;;;;(一)比喻：打比方;博喻是指用几个喻体从不同角度反复设喻来说明一个本体。例如：“瞧，那一群骑自行车翩翩而来的身着风衣的少女，是红蝴蝶，是绿鹦鹉，还是蓝孔雀？”;下列诗句中，没有使用比喻手法的一项是

A.大漠沙如雪，燕山月似钩。

B.不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

C.可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。

D.东边日出西边雨，道是无晴却有晴。;(二)比拟：变个脸;注意问题：①必须符合人物的思想感情，符合所描绘的环境氛围。例如“秋雨跳着欢乐的舞，一下就是几天，真闷死人”。秋雨连绵，使人烦闷，这里却赋予“秋雨”以欢快的动作和感情，与人物的心情相悖。

②用于比拟的本体与拟体应有相似点或相近点，使比拟生动自然，收到良好的效果。例如“空中稀疏的星星眨着眼，发出低低的私语，相互打着招呼：‘再见！’”说它们互相说“再见”，显然与星星的特征不符。

③比拟不当常常表现为拟体和本体之间没有相似点，或者不符合人物的思想感情和描绘的环境氛围。;比拟与比喻的区别

①比拟是仿照拟体(用来比拟的事物)的特征“摹”写本体(被比拟的事物)，重在“拟”；比喻是用喻体比方本体，重在“喻”。

②比拟中，本体和拟体彼此交融，浑然一体，本体必须出现，拟体一般不出现；比喻的本体和喻体一主一从，本体或出现或不出现，而喻体必须出现。;下列诗句中，没有使用比拟手法的一项是

A.一水护田将绿绕，两山排闼送青来。

B.欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。

C.好雨知时节，当春乃发生。

D.蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。;(三)借代：做代表;概念;注意问题：①借体和本体关系密切，借体必须能突出地代表本体，有鲜明的代表性，让人一听就明白所指称的事物。有时需要在上下文中对借体有所交代，使读者明白本体是什么。例如“我家兄妹很多，已有两个五角星，两枚大学校徽”，由于“五角星”既可指解放军，也可指铁路工人，“校徽”既可代学生，也可代教师甚至校长，因此，不具有鲜明的代表性，会造成歧义。

②借体往往带有褒贬色彩，反映人的思想感情，用人物特征作借体时，要注意褒贬色彩。代表正面??物时，宜用褒义的称号，反之，则用人皆厌恶的事物来代表反面人物。例如以“诸葛亮”作借体，常用来代指正面人物；而以“三只手”作借体，常用来代指反面人物。;借代与借喻的区别

①判断本体和喻体是两种事物还是一种事物。借喻所用的喻体和本体是两种事物，而借代大多数情况下都是以事物的某种特征来指代该事物。

②分析它们构成的基础。构成借喻的基础是本体和喻体之间的相似性，而构成借代的基础则是事物本身所包含的相关性。

③看能否变成明喻。借喻大都可以变为明喻，而借代则不能。;下列诗句中，没有使用借代手法的一项是

A.浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声。

B.主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。

C.何以解忧？唯有杜康。

D.羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。;(四)夸张：说大话;概念;注意问题：①夸而有据，夸而有节。夸张要以客观事实为基础，要合乎情理，把握分寸，否则很难给人以真实感。例如“她讲到她受到的痛苦时，眼泪就像自来水管似的喷射出来”，此句的夸张有失真实。

②夸张要明确、显豁，突出夸张的特点，不能又像夸张又像事实，在事实与夸张之间模棱两可。例如“屋里静极了，就连掉下一枚小钉子也听得见”，此句很难说是夸张还是事实。

③要注意夸张的具体表现。夸张往往借助比喻、比拟等手法来表现。

④要注意夸张运用的场合。在科学文章中不适合运用夸张手法。;下列诗句中，没有使用夸张手法的一项是

A.高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。

B.金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。

C.吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。

D.桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。;(五)对偶：比翼齐飞，共结连理;概念;概念;概念;注意问题：现代人写的对偶句有时上下联对得并不是很工整，上下句字数相等，结构只是基本相同，字面还可以重复，在词性、平仄上也不甚讲究。;下列诗句中，对仗最为工整的一项是

A.呼童烹鸡酌白酒，儿女嬉笑牵人衣。

B.紫艳半开篱菊静，红衣落尽渚莲愁。

C.人随沙岸向江村，余亦乘舟归鹿门。

D.青鸟不传云外信，丁香空结雨中愁。;;(六)排比：同声相应，同气相求;概念;对偶与排比的区别

①对称性与平列式。对偶是两个语言单位，而排比是三个或三个以上的语言单位。对偶要求必须对称，字数相等；排比要求结构大体相似，字数要求不甚严格。

②词语的重字与避重有别。排比经常以同一词语作为彼此的提示语，使排比内容互相衔接，给人以紧凑密集之感；而典型的对偶句上下两句不重字。

③对偶以要求平仄对仗为佳，排比则无此要求。;;(七)反复：千言万语，一个声音;;(八)设问：自问自答;;(九)反问：无疑而问;设问与反问的区别

①设问不表示肯定什么或否定什么，而反问则明确地表示肯定或否定的内容。

②设问主要是提出问题，引起注意，启发思考