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数学期末复习计划模板

数学期末复习方案模板1

初二阶段是一个分化阶段，为了使初二的数学考试取得抱负的成果，做好期末的复习工作，我们备课组以课标为大纲，以考试规律为指导，现制定教学方案如下：

一、复习原则

1、基础性原则钻研课标，把握课标要求，低起点复习。回归课本，立足基础学问的把握，基本技能的形成，基本数学思想方法的渗透。面对全部同学，让全部人都有所收获和提高。

2．框架性原则让同学以树状图形式或表格形式梳理学问，扫除盲点，关心同学形成学问网络，使同学对所学学问有一个整体熟悉和提升。

3．规范性原则强调例题的示范作用，通过例题引导同学规范地进行思索和规范地进行书写。要让同学对几何证明由“有感觉”过度到“有把握”，解题由“会做”到“做对”。

二、复习模式：

1、学问点整理，注意基础学问考查。复习中以印试卷形式为主，根据学问点——例题——跟踪训练——方法总结为主线绽开复习。试卷以填空选择及简洁的解答题为主，注意题目多样化，注意层次性，分层训练，让不同的人得到不同的数学教育。

2、加强集体研讨。通过研讨，进一步总结考试重点和难点，提高团队合作意识。

3、狠抓及格率，提升优秀率。我所教的七班，八班中八班两极分化现象严峻，学困生较多，为此，在复习中我将会更多的关注他们，让他们树立信念，课堂上多提问，多鼓舞；作业设计最基础的内容，只有打好基础，才能活用学问。

4、坚持每日小考反馈。我将会在教学中通过课堂检测来对同学所学学问进行排查，尽可能让百分之八十的同学通过。

5、制定有效的教学策略。高效课堂是我们的目标，课堂45分钟是关键，复习中我将充分利用4+1教学，提高同学的合作意识，竞争意识，并结合评价表准时表扬和鼓舞。

数学期末复习方案模板2

一、学情分析：

本学期我所任教的二班级有同学26人，其中大部分同学的学习习惯较好，基础学问把握较坚固。但也存在一些普遍性的问题，比如：计算的力量参差，动手操作力量差，解决实际问题的力量弱等。新课程内容多,说实话，好几个内容都把握不准。总的感觉是这册教材难度挺大的，使同学产生了严峻的两极分化。所以必需利用复习阶段，查漏补缺，缩学校生间的差距，巩固一些基础学问。

二、复习内容：

表内除法、万以内数的熟悉、万以内的加、减法、克和千克、图形与变换、解决问题、统计、找规律

下面就各部分内容的复习作一简要说明。

1．“表内除法”的复习。

通过一学期的学习，同学对除法的意义和计算已经比较熟识了。教材中支配了两道题，分别对除法的意义和计算进行总复习。目的是使同学清晰什么样的实际问题要用除法解决，同时，使同学能比较娴熟地进行除法计算。

2．“万以内数的熟悉”的复习。

万以内数熟悉的重点是数的`读、写和数的组成。教材分别支配题目进行复习。另外，结合实际数据，使同学进一步明确精确?????数与近似数不同，知道近似数的作用，从而对数有更全面的熟悉。

3．“万以内的加、减法”的复习。

本学期所学的万以内的加、减法计算与100以内的加、减法有许多联系。因此，这部分内容复习的重点是培育同学综合运用学问的力量。对于每一个计算的问题，同学应能依据已学学问正确计算。同学可以选择自己喜爱的方法进行计算。另外，还要特殊留意对同学估算意识的培育。

4．“克和千克”的复习。

这部分内容的重点是让同学能够形成对克和千克的观念，知道它们的作用，并能依据实际状况选择正确的单位。

5．“图形与变换”的复习。

本学期所学的图形（锐角和钝角）与变换（平移和旋转）都是实际情境中学习的。因此，复习的重点也是让同学结合自己的实际生活对图形和变换进行描述，加深对这些学问的熟悉。从而培育同学有意识地用数学语言表达生活中现象的意识和习惯。

6．“解决问题”的复习。

培育同学用所学的数学学问解决简洁的实际问题，是学校数学教学的主要目标之一。通过本学期的学习，同学已经能够依据情境中给出的资源（条件），解决一些简洁的问题。本单元的复习中，在原有学问的基础上，进一步提高同学的解决问题的力量。重点是使同学能够依据题目中的条件和问题，正确选择解决方法。对同一问题的解决方法不止一种，不要求同学都把握

数学期末复习方案模板3

八班级数学上册期末复习方案

为了迎接期末考试，结合本班级同学状况，现对期末复习做出以下支配：

一、复习目标

落实学问点，提高学习效率，在复习中做到突出重点，把学问串成线，结成一张张小网，努力做到面对全体同学，照看到不同层次的同学的学习需要，努力做到扎实