新版人教版小学数学一年上册第三单元（认识立体图形）教案.pdf

新人教版一年级上册小学数学

第三单元（认识立体图形）

教学设计

主题名称认识立体图形

年级学科一年级数学教材版本人教版

通过对生活中的实际物体或者实物图片进行分类的数学学

习活动，使学生从形状的视角初步认识物体和图形。首先直接

呈现了学生熟悉的实物图，让学生把形状相同的物体放在一

起，引出4种立体图形；其次通过列表的方式，让学生对4种

教学内容分

析立体图形分别进行直观地辨认、区别，使学生初步感知各种立

体图形的一般形状特征；最后让学生说一说，身边哪些物体与

这些形状相同，引导学生把学到的数学知识与生活实际联系起

来，提高数学学习兴趣，培养学生从生活中发现数学问题的意

识和习惯。

1.通过观察和触摸，使学生初步认识长方体、正方体、圆

柱、球，知道它们的名称，能在实际情境中辨认这些图形。

教学目标2.经历从实物抽象到图形的过程，培养学生动手操作能力

和观察能力，初步建立空间观念。

3.体会数学和实际生活的密切联系，渗透分类的数学思想。

重点：对长方体、正方体、圆柱和球的一般形状特征有一定的

教学重难点认知。

难点：初步建立学生的空间观念。

教学过程

【创设情境，导入新课】

师：同学们，图形王国里的小宝贝给我们带来了一些礼物，你们知道这些

礼物的名称吗？

教师依次出示长方体、正方体、圆柱和球的模型。

师：今天我们就来认识这些图形。［板书课题：认识立体图形］

【经历过程，探究新知】

【课件出示课本第67页情境图。】

师：看看都有哪些物品？这些物体分别是什么形状的？

生：有足球，魔方，牙膏，香皂、牛奶、纸巾盒，漏斗……

师：把形状相同的物品放在一起。

1.分一分，直观认识长方体、正方体、圆柱、球。

（请学生拿出情境图中的物品（学具），把形状相同的物体放在一起。

小组内进行，教师巡视。）

（1）认识长方体。

师：（举起长方体模型）请大家在小组的学具盒里拿出与它形状相同的物

体。

大多数学生拿的物体形状是长方体，有的学生会出错，将正方体物体拿出

来。（课件出示长方体）

师：请大家摸一摸这些物体，说一说它们的形状有什么特点。

生：它们都是长长的、方方的，它们的面都是平平的，都有尖尖的角……

师：你们能给这样长长的、方方的物体取个名字吗？

引导学生说出长方体（板书：长方体），并在黑板上贴长方体的图片。

（2）认识正方体。

师：（举起正方体模型）请大家在小组的学具盒里拿出与它形状相同的物

体。

学生通过观察，能找出与正方体形状相同的物体。（课件出示正方体）

师：请大家摸一摸这些物体，说一说它们的形状有什么特点。

生：不管从哪个面看都是方方的、正正的。

如果此处出现特殊长方体和正方体混淆，教师可把有争议的物体放在一

边，在后面的环节中解决。

师：你们能给这样正正的、方方的物体取个名字吗？

引导学生说出正方体（板书：正方体），并在黑板上贴正方体的图片。

（3）区别长方体和正方体。

教师拿出有争议的长方体（有两个面是正方形的长方体）。

师：它究竟是长方体还是正方体呢？

师小结：长方体和正方体都有平平的面、尖尖的角，长方体长长的，正方

体不管从哪个面看都是方方正正的。

（4）认识圆柱。

师：（拿起一个圆柱模型）你能拿出和它形状