校长论坛发言为办山区人民满意的家门口的好学校而努力奋进.docVIP

?尊敬各位领导、各位老师：

大家下午好！很荣幸能与大家一起交流探讨，我的报告题目是《行胜于言—以实干助推乡村教育高质量发展》。“行胜于言”四字来源于清华大礼堂前草坪南端的日晷上的铭言，“行胜于言”不是不言，而是言必求实，以行证言。“行胜于言”同样也是XX学校“重视实干”的态度与理念。下面我就三个方面与大家予以交流：

一、教学质量怎么提

坚定一个核心，团结领导班子。一所学校的教学质量要提升，管理是关键，校长要真诚大气，心无旁骛，校长要能坐得住板凳，俯下身去，静下心来，成为“自律者”，踏踏实实，为教育做出自己应有的贡献。因此，在XX学校，“行胜于言”，绝不是口号，也绝不是“作秀”，校长带头做，绝不游离于制度之外，从而为团结班子成员打下坚实基础。此外，一定要充分尊重、相信班子成员，敢于放手让中层去做，要让中层觉得自己被肯定、被认可，只有在不断做的过程中，发现问题，改正问题，才能成长。

我调任XX学校以后，集中班子成员，从学校实际出发，各处室相互交流，捋思路，定策略，学期初教师会上各处室负责人将分管的工作计划全盘呈现，自然不会出现各行其是，各打算盘的局面。因此，校长在与不在，班子成员都能履职尽责，有力保障学校的良性运转，还能带动其他教师高效工作。另外，在乡村小学，学校的教务主任尤为关键，是学校教育教学计划最直接、最有力的推动者和落实者，所以，培养一个合格、好用的教务主任，对学校的教育质量有肉眼可见的影响。

搭好一个平台，提升教师向上力。推动学校高质量发展一定要点燃教师激情，这就要求学校管理者放下权力的“鞭子”，多激励，少否定，想老师之所想，念老师之所念，积极主动搭建学习平台，从制度上推动，在行动上落实。

抓住一条主线，注重养成教育。好的习惯是一切成功的开始，抓养成教育是关键中的关键。XX学校每学期的第一个月，主题分外明确，绝对是“养成教育月”。学校常态化开展“谁是最亮的星”综合素养评价活动，从文明礼仪、学习品质、行为规范、卫生劳动四个方面入手，周汇总，月评议并表彰，激发学生竞争力，培养学生内驱力，以不想学、被动学逐渐转变为主动学、愿意学。经过长期的坚持，班风、学风、校风有了很大变化，从“一枝独秀”到“百花齐放”，综合素养评价活动已深刻影响官小学生，为教育质量的提升起到了夯实基础的功能。

突出一个载体，提升课程吸引力。去年9月以来，学校相继开设了劳动课、阅读课、电影观赏课，不断丰富学生的课余生活，激发学生兴趣。以阅读课为例，每周三下午抽出一节课，全校师生停止一切手头学习和工作，“沉浸式”读书，读书启智，读书明理，着力打造书香校园，不断提升校园内涵。另外，这个活动在我校的公众号上发布过，活动目前仍在进行。以电影观赏课为例，各班会播放一些爱国主义教育影视剧，以此潜移默化地影响学生，筑牢爱国情怀。同时，开设美术、音乐、体育、手工等社团，学生积极性高，校园文化氛围浓。这些活动作为素质锻炼的有效载体，既保护了学生的天性，又发展了学生的兴趣爱好，助推了教育教学质量的提升。

二、校园安全怎么管

安全教育讲实效。坚持家校联动。结合地域、季节、重点节日及学生年龄等特点，每学期列出月、周、日安全教育重点，并结合班主任的信息反馈及时调整教育内容，做到教育到位、提醒及时，主题突出，内容简洁，让学生内化于心，听得懂，记得住，做得到。同时，每天下午的放学集合会，一定要反馈当天存在的问题，路队要有记录本，记载当天路队的问题，以便教师及时掌握学生情况。利用好班级群，有问题及时通报，家校携手，让不安全因素消杀灭在萌芽状态。再有，培养老师小助手，便于掌握学生之间的矛盾和问题，便于及时化解。

隐患排查重细节。牢固树立隐患就是事故的意识，大到环境场所、设施设备、小到一个牌匾、一颗螺丝，只要存在安全隐患就必须排除，而且是立即排除，不推不拖不等，“安全重于泰山”，意识上一定要跟进。

留守学生多关爱。我校留守儿童多，家庭教育和亲情陪伴缺失，学校精准摸底，建好台账，重点学生落实教师帮扶措施。利用下午放学时间家访，每周交流谈心，每天关注情绪变化，及时排解困难，疏导困惑，以爱心感染学生，使他们充分感受学校大家庭带给他们的温暖。

三、青年教师怎么培养

一是助推教师专业素养提升。积极为教师走出去充电、开阔眼界，请专家进校传经送宝创造条件。校长和班子成员带头开展教育教学研讨活动，行动引领；二是要督促青年教师充分备课上课。利用校内现有资源，主动听其他老师的课，将好的做法、好的经验运用到自己的课堂，树立“课比天大”的意识；三是真诚关心帮助教职员工。当他们遇到困难，学校和校长在不违背原则的情况下，及时恰当地给予帮助。事关教职员工的切身利益，坚决做到公正公平公开，使教师们在和谐融洽的氛围中逐步形成团队合力。

另外，我想说得是，青年教师经验不足，历练不够，在某些事情上想得不多，目光也看不到很远，这些都