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2025体育教师职称评定专业考试试题及答案

1.（单选）依据《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》，水平四阶段学生每周体育与健康课的最少课时为

A.1课时?B.2课时?C.3课时?D.4课时

答案：B

2.（单选）在篮球快攻战术教学中，教师强调“第一传要快、弧线要高、落点要远”，其主要生理学依据是

A.提高磷酸原系统供能效率?B.减少乳酸堆积?C.利用对手视觉追踪的“滞后效应”?D.增加动作经济性

答案：C

3.（单选）下列哪一选项最能体现“学、练、赛、评”一体化设计中的“评”对“学”的反拨作用

A.课后教师填写教学日志?B.课中即时心率反馈调整练习密度?C.学期末技能测试排名?D.学生自评运动兴趣量表

答案：B

4.（单选）对小学低年级学生进行立定跳远教学时，最优先发展的身体素质是

A.相对力量?B.反应力量?C.最大力量?D.力量耐力

答案：B

5.（单选）运动性横纹肌溶解症最早出现且最具特异性的实验室指标是

A.血浆CK-MM亚型升高?B.血浆肌红蛋白升高?C.尿潜血阳性但镜检无红细胞?D.血乳酸脱氢酶升高

答案：C

6.（单选）在足球4-4-2平行站位体系中，当本方左边后卫插上助攻时，负责补位防守的最佳人选是

A.左中后卫?B.右中后卫?C.左前卫?D.后腰

答案：D

7.（单选）下列哪一训练方法最能同时提高青少年灵敏与有氧能力

A.30m×6组间歇跑，间歇1∶3?B.5-5-10yd折返跑，组间休30s?C.Fartlek变奏跑，含6×20s敏捷梯?D.重复400m跑，强度90%HRmax

答案：C

8.（单选）根据《国家学生体质健康标准（2014修订）》，大学女生800m跑成绩90分的上限值是

A.3′10″?B.3′18″?C.3′24″?D.3′30″

答案：B

9.（单选）体育教师对初二男生实施“反向”引体向上（离心阶段）训练，其主要目的是

A.提高握力?B.提升肩胛下肌激活度?C.突破向心力量瓶颈?D.增加肱二头肌肌围度

答案：C

10.（单选）在排球“五一配备”中，前排三点攻时，二传位于前排右位，其战术名称是

A.边二传?B.心二传?C.插上传?D.背溜

答案：A

11.（单选）下列哪一选项最能体现“运动教育模式”中的“赛季”特征

A.单元课时累计≥18学时?B.每课均有正式记录?C.学生担任裁判、教练、经理等角色?D.教师占主导讲解

答案：C

12.（单选）青少年篮球运动员发生Osgood-Schlatter病，其疼痛最显著的触诊部位是

A.髌骨上极?B.胫骨粗隆?C.髌腱中点?D.股骨内上髁

答案：B

13.（单选）运用“分层递进”法进行跨越式跳高教学时，第一层调整的关键变量是

A.助跑距离?B.起跳点远近?C.横杆高度?D.助跑速度

答案：C

14.（单选）在体育教学研究中，下列哪种设计属于“准实验”

A.随机抽取两个班，分别实施新旧课程?B.同一班前后测比较?C.按自然班分组，施加不同干预?D.个案追踪

答案：C

15.（单选）下列哪一指标最能反映青少年长期有氧训练后的中枢适应

A.每搏输出量增大?B.动脉-静脉氧差增大?C.血容量增加?D.肌纤维毛细血管密度增加

答案：A

16.（单选）对肥胖小学生实施“游戏化”减脂干预，其能量消耗监测的金标准是

A.加速度计?B.心率遥测?C.间接测热法?D.双标水法

答案：D

17.（单选）在体操技巧“前滚翻成蹲立”教学中，教师让学生“夹纸片”于下颌，其生物力学目的是

A.减少颈椎屈曲?B.降低转动惯量?C.保持团身紧凑?D.防止肩胛后缩

答案：C

18.（单选）下列哪一训练法最能利用“后激活增强效应”（PAP）提高青少年立定跳远成绩

A.85%1RM深蹲3次，休息4min后测试?B.60%1RM深蹲10次，休息1min后测试?C.30%1RM深蹲20次，即刻测试?D.弹力带辅助深蹲跳，无休

答案：A

19.（单选）体育教师用“三色心率带”实时分组，其颜色阈值的设定应依据

A.年龄最大心率法?B.HRR(Karvonen)法?C.通气无氧阈法?D.乳酸阈4mmol·L?1法

答案：B

20.（单选）下列哪一选项最能体现“结构化”运动技能学习理论中的“表征简化”策略

A.用标志盘缩小足球场地?B.降低排球网高?C.篮球3v3改为5v5?D.增加羽毛球拍重量

答案：A

21.（多选）在高中模块教学中，教师采用“任务驱动”法进行排球上手发球单元设计，下列哪些做法符合“任务”特征

A.每课核心问题明确?B.学生需完成“连续5次发至指定区域”才能晋级?C.教师提供多元策略资源包?D