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2025年学校教研组长会议讲话稿(2篇)

讲话稿一

各位教研组长：

大家好！今天我们齐聚一堂，共同探讨学校教研工作的发展方向和重点任务。过去的一年，在各位教研组长的辛勤付出和全体教师的共同努力下，我们的教研工作取得了显著的成绩。在此，我代表学校向大家表示衷心的感谢和崇高的敬意！

回顾2024年，我们在课程建设、教学改革、课题研究等方面都取得了一定的进展。在课程建设方面，各学科组积极探索，开发了一系列具有特色的校本课程，丰富了学生的学习资源，满足了不同学生的学习需求。例如，数学学科组开发的“数学思维拓展”课程，通过有趣的数学游戏和挑战活动，激发了学生对数学的兴趣，提高了学生的数学思维能力；语文学科组的“经典诵读与写作”课程，让学生在诵读经典的过程中，积累了丰富的语言素材，提升了写作水平。

在教学改革方面，我们积极推进课堂教学模式的创新，倡导以学生为中心的教学理念。许多教师尝试采用小组合作学习、探究式学习等教学方法，让学生在自主、合作、探究的过程中，学会学习，提高学习能力。比如，英语学科组的教师在课堂上采用了“情景教学法”，创设了各种生动有趣的英语情景，让学生在真实的语境中学习英语，大大提高了学生的英语听说能力。

课题研究也是我们教研工作的重要组成部分。过去一年，学校有多个课题获得了省、市、区的立项和奖励。这些课题的研究成果不仅为我们的教学实践提供了理论支持，也为学校的发展提供了有力的保障。例如，“基于核心素养的课堂教学评价体系研究”课题，通过对课堂教学评价指标的深入研究和实践探索，建立了一套科学、合理、有效的课堂教学评价体系，为提高课堂教学质量提供了重要的依据。

然而，我们也要清醒地认识到，在教研工作中还存在一些问题和不足。比如，部分教师对教研工作的认识还不够深刻，参与教研活动的积极性不高；一些教研活动的形式比较单一，缺乏创新性和实效性；课题研究的质量还有待进一步提高，研究成果的转化和应用还不够充分等。这些问题都需要我们在今后的工作中加以解决。

展望2025年，我们面临着新的机遇和挑战。随着教育改革的不断深入，对教师的专业素养和教学能力提出了更高的要求。我们必须以更加饱满的热情和更加务实的态度，积极开展教研工作，不断提高教育教学质量。下面，我就2025年的教研工作提出几点建议和要求。

一、加强课程建设，提高课程质量

课程是学校教育教学的核心，是实现教育目标的重要载体。2025年，我们要进一步加强课程建设，优化课程结构，提高课程质量。

各学科组要根据学科特点和学生的实际需求，对现有的校本课程进行全面梳理和优化。要注重课程内容的科学性、趣味性和实用性，使校本课程真正成为学生喜爱、家长认可、社会满意的优质课程。同时，要积极开发新的校本课程，特别是要结合学校的办学特色和学生的兴趣爱好，开发一些具有创新性和前瞻性的课程，如人工智能、科技创新、艺术鉴赏等课程，为学生的全面发展和个性成长提供更多的选择。

在课程实施过程中，要加强课程管理，建立健全课程评价机制。要定期对校本课程的实施情况进行检查和评估，及时发现问题，解决问题，确保校本课程的顺利实施和质量提升。

二、深化教学改革，提高课堂教学效率

课堂是教学的主阵地，是提高教育教学质量的关键。2025年，我们要继续深化教学改革，积极探索适合学生的教学模式和方法，提高课堂教学效率。

各学科组要组织教师深入学习新课程标准和教育教学理论，更新教育教学观念，树立以学生为中心的教学理念。要加强对课堂教学的研究和实践，积极开展教学观摩、教学研讨等活动，推广先进的教学经验和方法。例如，我们可以组织教师开展“同课异构”活动，让不同的教师对同一教学内容进行不同的教学设计和教学实施，然后通过相互观摩、交流和研讨，共同提高课堂教学水平。

同时，要注重信息技术与学科教学的深度融合。随着信息技术的快速发展，信息技术在教育教学中的应用越来越广泛。我们要鼓励教师积极学习和掌握信息技术，将信息技术融入到课堂教学中，如利用多媒体教学软件、在线教学平台等，丰富教学资源，创新教学方式，提高教学效果。

三、强化课题研究，提升教育科研水平

课题研究是提高教师专业素养和教育教学质量的重要途径。2025年，我们要进一步强化课题研究，鼓励教师积极参与课题研究，提升教育科研水平。

各学科组要根据学科发展趋势和教学实际问题，确定课题研究方向和重点。要引导教师结合自己的教学实践，选择具有针对性和实用性的课题进行研究。同时，要加强对课题研究的指导和管理，建立健全课题研究管理制度，规范课题研究流程。从课题的选题、申报、立项到研究过程的指导、检查和结题，都要进行严格的管理和监督，确保课题研究的质量和效益。

要注重课题研究成果的转化和应用。课题研究的最终目的是为了指导教学实践，提高教育教学质量。因此，我们要将课题研究成果及时转化为教学实践中的具体措施和方法