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摘要
幼儿户外体育活动本身的发展，取决于教师指导策略的运用。幼儿户外体育活动能否
对幼儿生长发育和身心健康产生积极作用，其关键要素是教师的有效指导，对于提高幼儿
园游戏水平非常重大的意义。
研究者通过查阅户外活动组织的相关资料，发现对幼儿园中班户外体育活动虽然比室
内教学活动更有利于幼儿的身心全面发展，然而，通常在具体操作过程中，会发现教师在
指导幼儿活动时存在许多问题，在本研究中，将中班幼儿教师户外体育活动指导策略分为
语言指导策略和非语言指导策略，通过观察中班幼儿户外体育活动教师指导策略和访谈四
名中班幼儿教师发现，教师缺乏正确的指导理念，在户外体育活动时没有做
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