人教版数学二年级下册第二单元《表内除法（一）》教案.docx

人教版数学二年级下册第二单元《表内除法（一）》教案

一、单元教学目标

?1.知识与技能?

让学生在具体情境中理解平均分及除法运算的含义

能正确读写除法算式，知道除法算式各部分的名称

认识除法和平均分的联系与区别

会用2～6的乘法口诀求商

?2.过程与方法?

通过实践活动，建立平均分的概念，经历除法算式的形成过程

在探索求商方法的过程中，初步学会用迁移的学习方法

感受用乘法口诀求商的简便性

?3.情感态度与价值观?

在数学活动中获得成功的体验，树立学好数学的信心

感受数学与生活的密切联系，培养应用数学的意识

培养认真观察、独立思考的良好学习习惯

二、单元教学重难点

?重点：??

理解平均分的概念，掌握平均分的方法

理解除法的含义，知道除法算式中各部分的名称

用2～6的乘法口诀求商

?难点：??

理解平均分的概念，能够用数学语言描述平均分的过程

理解除法和乘法的互逆关系

根据除法算式的情境解释算式的实际意义

三、单元教学内容安排

第1课时：平均分的认识

?教学目标：??

建立平均分的概念，知道平均分的含义

掌握平均分的方法，能够用数学语言描述平均分的过程

在活动中培养学生的动手操作能力和语言表达能力

?教学重点：??理解平均分的含义

?教学难点：??掌握平均分的方法，能用语言描述过程

?教学准备：??

教具：多媒体课件、实物图片

学具：小棒、圆形纸片、三角形纸片

?教学过程：??

?情境导入（5分钟）??

出示6块糖果，分给两个小朋友，可以怎样分？

学生讨论不同的分法，引出平均分的概念

?探究新知（20分钟）??

?认识平均分：??

操作活动：把6根小棒分成3份，每份要同样多

学生动手操作，展示不同的分法

总结：每份分得同样多，叫做平均分

?平均分的方法：??

一个一个地分

几个几个地分

?语言表述训练：??用把（）平均分成（）份，每份是（）表述

?巩固练习（12分钟）??

基础练习：把8个苹果平均分给4个小朋友

提高练习：把12个梨平均放在3个盘子里

拓展练习：用不同方法平均分15根小棒

?课堂小结（3分钟）??

什么是平均分？

平均分有哪些方法？

第2课时：认识除法

?教学目标：??

认识除法，知道除法算式的写法和读法

认识除法算式各部分的名称

理解除法算式的含义，能够用除法算式表示平均分的过程

?教学重点：??认识除法算式

?教学难点：??理解除法算式的含义

?教学准备：??

教具：除法算式卡片、情境图

学具：小棒、练习本

?教学过程：??

?复习导入（5分钟）??

用学具平均分物品，复习平均分的概念

语言表述训练：把12平均分成3份，每份是4

?探究新知（20分钟）??

?认识除法算式：??

出示：把12个竹笋平均放在4个盘里，每盘放几个？

引出除法算式：12÷4=3

教学除号的写法、算式的读法

?认识各部分名称：??

介绍被除数、除数、商

练习：说出除法算式各部分的名称

?理解算式含义：??结合具体情境理解除法算式的意义

?巩固练习（12分钟）??

读写练习：读出除法算式并说出含义

列式练习：根据情境列出除法算式

应用练习：解决生活中的平均分问题

?课堂小结（3分钟）??

除法算式怎样读写？

除法算式各部分叫什么？

第3课时：用2～6的乘法口诀求商

?教学目标：??

掌握用2～6的乘法口诀求商的方法

理解乘除法之间的关系

培养学生迁移类推的能力

?教学重点：??用乘法口诀求商

?教学难点：??理解乘除法的互逆关系

?教学准备：??

教具：乘法口诀表、口算卡片

学具：小棒、练习本

?教学过程：??

?复习导入（5分钟）??

背诵2～6的乘法口诀

根据口诀说出两个乘法算式

?探究新知（20分钟）??

?探索求商方法：??

出示：12个桃子，每只小猴分3个，可以分给几只小猴？

列式：12÷3=？

思考：3和几相乘得12？三（四）十二，商是4

?理解算理：??

乘法与除法的关系

用乘法口诀求商的方法

?方法总结：??想除数×（）=被除数

?巩固练习（12分钟）??

基础练习：用口诀求商

对比练习：一句口诀说两个算式

游戏活动：找朋友算式配对

?课堂小结（3分钟）??

怎样用乘法口诀求商？

乘法和除法有什么关系？

第4课时：解决问题

?教学目标：??

能用除法解决简单的实际问题

能正确选择运算方法解决问题

培养分析问题、解决问题的能力

?教学重点：??用除法解决问题

?教学难点：??理解题意，选择正确算法

?教学准备：??

教具：情境图、实物图片

学具：练习本

?教学过程：??

?情境导入（5分钟）??

出示生活情境：15个小朋友做游戏，每5人一组，可以分成几组？

分析数量关系

?探究新知（20分钟）??

?解决问题步骤：??

读懂题意，找出已知条件和问题

分析数量关系

选择算法