初中语文古诗词边塞诗与山水田园诗鉴赏要点.docxVIP

初中语文通用版古诗词边塞诗+山水田园诗鉴赏要点（考点精讲+真题演练）

前言

边塞诗与山水田园诗是初中语文古诗词鉴赏的核心题材，也是中考高频考点。这两类诗歌或壮怀激烈、或清新恬淡，承载着古人的情感志趣与时代印记。本文从定义、核心意象、情感主旨、艺术手法、鉴赏步骤五个维度拆解鉴赏要点，搭配典型例题与中考真题演练，帮助初中生快速掌握解题技巧，提升古诗词鉴赏能力。

第一部分边塞诗鉴赏要点

一、定义与发展脉络

边塞诗是以边疆地区军民生活、自然风光、战争场景为题材的诗歌，题材多围绕“边”展开——包括边塞征战、边疆风光、民族交往等。其发展脉络清晰：

初唐：奠基阶段，多写边塞风光与报国之志，风格刚健（代表诗人：杨炯、骆宾王）；

盛唐：黄金时期，气势雄浑，情感丰富（报国壮志、思乡之情并存），代表诗人有王昌龄、岑参、高适、王之涣；

中晚唐：衰落阶段，多批判战争残酷、抒发厌战情绪（代表诗人：李益、卢纶）。

二、核心意象清单（中考高频）

（一）自然意象

地理类：大漠、长河、孤烟、长城、关山、瀚海、玉门关、阳关、燕然山；

天气类：风沙、雨雪、寒霜、明月、落日、孤城；

（二）人文意象

人物类：征人、将军、胡儿、思妇；

器物类：战马、戈矛、旌旗、鼓角、羌笛、琵琶、书信；

行为类：征战、戍守、饮酒、吹笛、望月、思乡。

三、情感主旨分类（答题核心）

报国壮志与英雄气概：如王昌龄《从军行》“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”；

思乡念亲与羁旅之愁：如李益《夜上受降城闻笛》“不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡”；

对战争的批判与厌战情绪：如岑参《逢入京使》“故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干”隐含的无奈；

描绘边塞风光的雄奇壮美：如王之涣《凉州词》“黄河远上白云间，一片孤城万仞山”；

对边疆将士的同情：如高适《燕歌行》“少妇城南欲断肠，征人蓟北空回首”。

四、高频艺术手法

借景抒情：以边塞壮阔或萧瑟之景烘托情感（例：“大漠孤烟直，长河落日圆”以壮阔之景衬报国豪情）；

对比：战争残酷与和平美好对比、将士牺牲与朝廷享乐对比；

用典：引用历史典故表达情感（例：“持节云中，何日遣冯唐”借冯唐典故抒报国之志）；

夸张与想象：突出边塞环境的恶劣或战功的显赫（例：“瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝”）；

细节描写：通过动作、声音刻画人物（例：“笛中闻折柳，春色未曾看”以“闻笛”细节写思乡）。

五、鉴赏步骤（解题模板）

找意象：圈出诗中自然/人文意象，判断意境基调（雄浑壮阔、萧瑟悲凉等）；

析手法：识别诗歌运用的艺术手法，结合诗句具体分析；

悟情感：结合意象与手法，推导诗人核心情感（报国、思乡、批判战争等）；

明主旨：总结诗歌反映的时代背景或人生态度。

六、典型例题解析

题目：阅读王昌龄《从军行》（其四），回答问题。

青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。

黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。

诗中“青海”“雪山”“玉门关”等意象有何作用？

最后两句表达了将士们怎样的情感？

解析：

意象作用：“青海”“雪山”“玉门关”勾勒出边疆辽阔、苍凉的地理环境，营造出雄浑壮阔又略带苍凉的意境，为后文抒发报国之志做铺垫；

情感主旨：“百战穿金甲”突出战争的残酷与持久，“不破楼兰终不还”直抒胸臆，表达了将士们不畏艰险、誓死报国的坚定信念。

第二部分山水田园诗鉴赏要点

一、定义与发展脉络

山水田园诗以自然山水、田园风光、乡村生活为描写对象，核心是“寄情于自然”，表达对宁静生活的追求。其发展脉络：

开创期：东晋陶渊明，被誉为“田园诗鼻祖”，风格质朴自然；

发展期：谢灵运，开创山水诗派，注重描摹山水细节；

鼎盛期：盛唐，王维（“诗佛”）、孟浩然为代表，形成“诗中有画，画中有诗”的风格；

延续期：中晚唐及宋代，风格更趋细腻，融入更多人生思考（如范成大《四时田园杂兴》）。

二、核心意象清单（中考高频）

（一）自然意象

山水类：青山、绿水、清泉、怪石、松竹、明月、清风、烟雨、落日；

植物类：菊花、荷花、桃花、柳、麦、稻、桑麻；

（二）人文意象

人物类：农夫、渔樵、隐士、村姑、牧童；

器物类：锄头、镰刀、茅舍、竹篱、小船、酒盏；

行为类：耕种、垂钓、采菊、饮酒、赏月、闲居、访友。

三、情感主旨分类（答题核心）

热爱自然山水，赞美田园风光：如王维《山居秋暝》“明月松间照，清泉石上流”；

追求淡泊名利、宁静致远的归隐情怀：如陶渊明《归园田居》“采菊东篱下，悠然见南山”；

赞美劳动生活与乡村淳朴民风：如孟浩然《过故人庄》“开轩面场圃，把酒话桑麻”；

借山水抒发对官场的厌倦：如陶渊明“久在樊笼里，复得返自然”；

表达对自由、闲适生活的向往：如韦应物《滁州西涧》“春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横”。

四、高频艺术手法

白描：用简洁笔墨勾勒景物或生活场景（例：“方宅十余亩，草屋八九间”）