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2025年教师招聘考试（中学语文）历年参考题库含答案详解

一、选择题

从给出的选项中选择正确答案（共50题）

1、《岳阳楼记》中“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的作者是（）。

A.范仲淹

B.柳宗元

C.欧阳修

D.苏轼

【参考答案】A

【解析】范仲淹是北宋文学家，其《岳阳楼记》开篇即提出著名政论句，强调士大夫的担当精神。柳宗元曾作《永州八记》，欧阳修与苏轼虽为同期文坛巨擘，但此句确属范仲淹作品，选项A正确。

2、文言文“谪”字在《岳阳楼记》中意为（）。

A.通“释”.贬官

C.解释

D.责备

【参考答案】B

【解析】“谪”在文言中多指贬官，如“谪居永州”即被贬至永州。文中“谪”用于描述迁居洞庭湖畔的背景，选项B符合语境。其他选项与“谪”的现代含义无关。

3、朱自清《故都的秋》中“层层的叶子中间，零星地点缀着些小红花”运用的修辞手法是（）。

A.比喻

B.拟人

C.排比

D.夸张

【参考答案】B

【解析】“点缀”赋予静态景物以人的行为，属于拟人手法。排比需三个以上结构相似的句子，比喻需明确本体与喻体，均不符合文句特点。选项B。

4、人教版七年级上册《孔乙己》的体裁属于（）。

A.小说

B.散文.诗歌

D.戏剧

【参考答案】A

【解析】《孔乙己》是鲁迅短篇小说，通过酒客视角描写孔乙己的悲剧命运，具有典型人物和情节结构，符合小说特征。散文侧重抒情或叙事，诗歌有韵律，戏剧需舞台表演，均排除。

5、现代文阅读中，比喻句“月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上”中“泻”字的表达效果是（）。

A.强调月光柔和

B.突出月光明亮

C.体现月光动态

D.渲染夜晚寂静

【参考答案】C

【解析】“泻”原指倾泻，此处将月光比作水流，强调其流动感而非柔和（A）或明亮（B）。动态描写虽合理，但“泻”更侧重液体倾泻的视觉动态，选项C更贴切。

6、文言虚词“之”在“之”所以不辩”中的主要作用是（）。

A.句子独立性

B.复指主语.取消句末语气词

D.连接前后分句

【参考答案】B

【解析】“之”在“之”所以不辩”中指代前文“子路不达”，复指主语，使句子结构紧凑。选项A用于句首取消独立性（如“唯利是图”），D用于连接分句（如“之爱吾者众矣”），均不适用。

7、阅读《背影》中“我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边”的描写其作用主要是（）。

A.渲染环境氛围

B.刻画人物性格

C.推动情节发展

D.交代写作时间

【参考答案】B

【解析】通过服饰和动作细节（黑布小帽、蹒跚行走）生动展现父亲年迈体弱的形象，间接体现父爱深沉，属于人物描写。环境渲染（A）需多方位描写，情节发展（C）需推动故事进程，均不直接。

8、教学设计中，“通过角色扮演体会《雷雨》中周朴园的矛盾心理”属于（）教学策略。

A.讲授法

B.情境教学

C.合作学习

D.任务驱动

【参考答案】B

【解析】情境教学通过创设特定场景（如角色扮演）帮助学生代入文本，理解人物心理。讲授法（A）为教师单向讲解，合作学习（C）需小组互动，任务驱动（D）需明确任务目标，均不符合情境教学特征。

9、古诗词鉴赏中，“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”的意境营造主要依靠（）。

A.色彩对比

B.动静结合

C.虚实相生

D.借景抒情

【参考答案】B

【解析】“落霞”为静态，“孤鹜”为动态，“齐飞”形成动静对比，突出秋日画卷的生动感。色彩对比（A）虽存在但非核心，虚实相生（C）需实写虚写结合，借景抒情（D）侧重情感表达，均不直接。

10、根据新课标要求，初中语文阅读教学应注重（）能力的培养。

A.朗读背诵

B.批判思维

C.应试技巧

D.文学创作

【参考答案】B

【解析】新课标强调核心素养，批判性思维（B）指分析、评价文本观点的能力，是阅读教学的深层。朗读（A）为基础技能，应试（C）与创作（D）属阶段性要求，非长期培养重点。

11、下列句子中运用比喻手法的是：

A.竹叶像翡翠般碧绿

B.她的笑声如银铃般清脆

C.春风又绿江南岸

D.蝉鸣在夏夜里此起彼伏

A.竹叶像翡翠般碧绿

B.她的笑声如银铃般清脆

C.春风又绿江南岸

D.蝉鸣在夏夜里此起彼伏

【参考答案】B

【解析】比喻需本体与喻体明确，B项“笑声如银铃”符合本体（笑声）与喻体（银铃）的对应关系，其他选项C为炼字，D为通感，A为明喻但本体与喻体关联较弱。

12、《岳阳楼记》中“先天下之忧而忧”体现的核心理念是：

A.家国情怀B.人生态度C.历史D.美学思想

A.家国情怀

B.人生态度

C.历史观

D.美学思想

【参考答案】A

【解析】仲淹通过“忧乐”对比强调士大夫的担当精神，属于家国情怀范畴，B项“人生态度”较宽泛，C项与文本无关，D项未涉及。

13、《孔乙己》中“排出