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幼儿园中班安全教育活动安全小卫士教案

一、教学内容分析

1.课程标准解读分析

本教案《幼儿园中班安全教育活动安全小卫士》旨在培养幼儿的安全意识和自我保护能力，符合《幼儿园教育指导纲要》中“健康教育”部分的要求。从知识与技能维度来看，本课的核心概念是“安全意识”，关键技能包括识别危险、掌握自我保护的方法等。在认知水平上，幼儿需要从“了解”危险到“理解”如何保护自己，最终“应用”到实际生活中。在过程与方法维度上，本课倡导“体验式学习”，通过角色扮演、情景模拟等活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习安全知识。在情感·态度·价值观、核心素养维度上，本课旨在培养幼儿的“关爱生命、尊重他人”的价值观，以及“勇敢、自信、乐观”的心理品质。本课内容与前后知识关联紧密，前承幼儿对周围环境的初步认识，后接幼儿的自我保护能力培养，是幼儿园安全教育的重要组成部分。

2.学情分析

幼儿园中班幼儿年龄在45岁之间，正处于好奇心强、模仿力强的阶段。他们已经具备了一定的生活经验，但安全意识和自我保护能力相对较弱。在知识储备方面，幼儿对周围环境有一定的认识，但缺乏对危险的识别和应对能力。在生活经验方面，幼儿可能已经接触过一些安全事件，但对事件的性质和后果认识不足。在技能水平方面，幼儿的动手能力和表达能力有限，需要教师通过具体、形象的教学方法进行引导。在认知特点方面，幼儿喜欢通过游戏、活动等方式学习，对抽象的概念理解困难。在兴趣倾向方面，幼儿对新鲜事物充满好奇，对安全知识的学习兴趣较高。在可能存在的学习困难方面，幼儿容易将危险与游戏混淆，对自我保护的方法理解不足。针对以上学情，教师应采用生动有趣的教学方法，注重幼儿的参与和体验，帮助他们建立正确的安全意识。

二、教学目标

1.知识目标

本课旨在帮助幼儿建立安全知识的基础框架。幼儿将能够识记并理解基本的安全规则，如“过马路要左右看”、“不跟陌生人走”等。他们将通过游戏和角色扮演活动，描述安全行为的正确做法，并能够解释为什么这些行为是安全的。此外，幼儿将学习如何识别日常生活中的潜在危险，并能够比较和归纳不同情境下的安全措施。

2.能力目标

3.情感态度与价值观目标

本课旨在培养幼儿对安全的积极情感和价值观。幼儿将通过故事和讨论，理解安全的重要性，并能够表达对他人安全的关心。他们将被鼓励在日常生活中展现出责任感，如遵守家庭和学校的安全规定。幼儿还将学会在遇到困难时保持冷静，并能够从错误中学习，形成积极向上的心态。

4.科学思维目标

在本课中，幼儿将学习如何运用科学思维来解决问题。他们将通过观察和实验，发展对安全现象的探究能力，并能够提出假设和验证假设。幼儿将学会通过收集证据和逻辑推理来支持他们的结论，并能够从多个角度分析问题。

5.科学评价目标

幼儿将学习如何评价自己的安全行为和决策。他们将被引导反思自己的安全行为，并能够识别改进的空间。此外，幼儿将学会如何评价他人的安全行为，并能够提供建设性的反馈。通过参与评价过程，幼儿将发展自我监控和自我调节的能力。

三、教学重点、难点

1.教学重点

本课的教学重点在于培养幼儿对安全行为的理解和应用能力。重点内容包括：幼儿能够识别常见的安全隐患，理解安全规则的重要性，并能够将这些规则应用到实际生活中。例如，重点指导幼儿如何正确过马路、如何预防火灾和如何处理小伤口等。这些内容是幼儿安全教育的基础，对于其未来的自我保护能力至关重要。

2.教学难点

教学难点在于帮助幼儿理解和内化抽象的安全概念，如“风险意识”和“应急处理”。难点成因包括幼儿的年龄特点导致的认知局限性，以及安全概念本身的抽象性。例如，难点在于解释“为什么不能随意触摸电器”这一概念，需要通过具体案例和情景模拟来帮助幼儿建立安全意识，并克服对未知风险的恐惧。

四、教学准备清单

多媒体课件：制作包含安全知识动画、故事讲述的视频和互动问答。

教具：准备安全标志图卡、消防器材模型等实物教具。

实验器材：准备模拟火灾场景的烟雾发生器等。

音频视频资料：收集安全教育相关的动画、短片等。

任务单：设计安全知识问答、角色扮演等任务单。

评价表：准备学生安全行为评价表。

预习教材：提前发送相关安全知识阅读材料。

学习用具：准备画笔、贴纸等，用于制作安全标志。

教学环境：设计小组合作学习区，准备黑板和板书设计框架。

五、教学过程

第一、导入环节

创设情境：

（1）引入话题：同学们，你们知道在我们的生活中有哪些潜在的危险吗？你们有没有遇到过需要保护自己的情况呢？

（2）展示现象：现在，请大家看这个视频，它展示了日常生活中的一些安全隐患。请你们注意观察，视频中的人物是如何处理这些情况的？

引发认知冲突：

（1）提问：视频中的行为是正确的吗？为什么？

（2）讨论：同学们，你们觉得这些行为能