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2025年教师职称考试（道德与法治）（初中）综合练习题及答案

1.单项选择题（每题2分，共30分）

1.习近平总书记指出，思政课是落实立德树人根本任务的关键课程。下列最能体现“关键”二字的是

A.思政课课时占比最高

B.思政课教师人数最多

C.思政课直接塑造学生价值观

D.思政课考试分值最大

答案：C

解析：关键课程之“关键”在于其不可替代的价值塑造功能，而非数量或分值。

2.《新时代中小学教师职业行为十项准则》中，明确要求教师“坚持言行雅正”。下列行为与之相悖的是

A.教师在家长会后用规范语言与家长个别交流学生问题

B.教师将学生成绩截图发至班级群并附“拖后腿名单”

C.教师在办公室与同事探讨教学难点

D.教师在升旗仪式后与学生一起唱国歌

答案：B

解析：公开张贴“拖后腿名单”伤害学生自尊，违背“言行雅正”要求。

3.初中道德与法治课程目标中，“政治认同”位列第一。下列教学设计最能培育政治认同的是

A.播放国际新闻并让学生模仿主播

B.组织学生调研社区垃圾分类并写报告

C.开展“我和国旗合个影”主题团日

D.观看外国议会辩论视频写观后感

答案：C

解析：与国旗合影仪式化活动直接关联国家象征，情感共鸣最强。

4.教师对学生实施教育惩戒应当遵循的原则是

A.惩罚为主，教育为辅

B.适度、公开、及时

C.教育为主，惩戒为辅

D.教师个人裁量，无需备案

答案：C

解析：《中小学教育惩戒规则（试行）》明确“教育为主，惩戒为辅”。

5.党的二十大报告提出“中国式现代化”本质要求之一是实现共同富裕。道德与法治课中，最能帮助学生理解“共同富裕不是平均主义”的案例是

A.北欧国家高福利制度

B.我国脱贫攻坚“整村推进”做法

C.某企业全员持股平均分红

D.某村按人头平均发放征地补偿款

答案：B

解析：整村推进强调差异化帮扶，体现“共同”而非“平均”。

6.教师使用国家智慧教育平台资源时，必须

A.标注“来自国家中小学网络云平台”即可

B.不得对资源进行任何剪辑

C.注明出处且不得用于营利

D.先征得教育部书面同意

答案：C

解析：平台资源采用CC协议，注明出处且非商业使用即合规。

7.初二《法治专册》中“宪法具有最高法律效力”的教学难点在于学生常把“最高”理解为

A.字数最多

B.制定时间最早

C.其他法律不得与之抵触

D.宪法可以代替普通法律

答案：C

解析：学生易混淆“最高效力”与“代替”关系，需通过冲突规范案例澄清。

8.教师对学生进行劳动教育评价，应突出

A.劳动时长

B.劳动成果美观度

C.劳动价值观形成

D.家长满意度

答案：C

解析：《大中小学劳动教育指导纲要》强调价值观首位。

9.班级出现“网络暴力”苗头，教师第一时间应

A.立即报警

B.保存证据并报告学校

C.通知涉事学生停课反省

D.在班级群公开批评

答案：B

解析：教师无执法权，应先固定证据并启动学校预案。

10.下列属于教师“廉洁从教”底线要求的是

A.拒绝家长付费的“一对一”辅导

B.接受学生手绘贺卡

C.参加家长组织的“谢师宴”

D.收取学生邮寄的家乡土特产

答案：A

解析：教育部“六条红线”明确禁止有偿补课。

11.2025年1月1日起施行的《爱国主义教育法》规定，学校每年应举行

A.一次国防知识竞赛

B.两次升旗仪式

C.不少于一次爱国主义教育仪式活动

D.每周一次红歌合唱

答案：C

解析：法律条文表述为“每年不少于一次仪式活动”。

12.教师在课堂中引用“躺平”一词，恰当的做法是

A.直接否定，告诫学生不得躺平

B.让学生自由讨论不作评价

C.分析其社会心理根源，引导理性奋斗

D.作为网络热词简单带过

答案：C

解析：热点词汇是价值观教育契机，简单否定或放任均失之偏颇。

13.对“双减”政策理解正确的是

A.减少作业等于降低学业标准

B.减少培训等于减少教师负担

C.减负的同时提高课堂质量

D.校外培训全部非法

答案：C

解析：双减核心在于“减量提质”。

14.教师在命题时设置“结合材料评析”题型，主要考查学生

A.识记能力

B.论证与价值观判断能力

C.计算能力

D.翻译能力

答案：B

解析：评析类题型指向学科核心素养之“科学精神”“法治意识”。

15.班级开展模拟法庭活动，教师扮演“