（73页PPT）唐雎不辱使命推荐❤.pptVIP

10唐雎不辱使命;第1课时;晏子拜见楚王。楚：“齐国难道没有人了吗？怎么派你来呢？”晏子不卑不亢地回答说：“齐国派遣使臣，要根据不同的对象，贤能的人被派遣出使到贤能的国君那里去，无能的人被派遣出使到无能的国君那里去。我晏婴是齐国最无能的人，所以只能出使到楚国来了。”楚没趣。;古往今来，有秀的外交家凭借他们的勇气和智慧，维护了国家尊严，解救国家于危难之中，留下了古佳话，上面故事中的晏子就是其中一位。这节课，我们将一起来认识《战国策》里的一位外交家——唐雎，他凭借个人能力，取得了外交抗争的胜利，维护了安陵国的尊严。;10唐雎不辱使命;朗读课文，读准音。;唐雎（jū）怫然（fú）

徒跣（xiǎn）抢地（qiānɡ）

韩傀（ɡuī）要离（yāo）

休祲（jìn）缟素（ɡǎo）;《战国策》又叫《国策》，是一部国别体史书，是西汉刘向根据战国时期史料整理编辑的。《战国策》按东周、西周、秦、齐、楚、赵、魏、韩、燕、宋、卫、中山12国次序，编订为33篇。载录了战国时期各国政治、军事、外交等方面的历史事件，着重记录了谋臣策士的策略和言论。;历史背景：公元前230年和前225年，靠近秦国的韩国、魏国相继被秦国所灭，安陵国是魏国的附属小国，仅方圆五十里。安陵在它的宗主国魏国灭亡之后，一度还保持着独立的地位，秦国想用诈骗手段吞并安陵，于是安陵君就派策士唐雎到秦国谈判，以期摆脱当时的危险处境，接着就有了本课的故事。;默读课文，结合工具书和课下注释，理解重点字词的意思，将难理解的词句标出。

小组合作，将各自不明白意思的字词提出来，结合课下注释，小组讨论，得出结论。若有讨论未果的字词，请组长记录下来。;（1）通假字。

①故不错意也（“错”同“措”，置、安放）

②仓鹰击于殿上（“仓”同“苍”，青色）;（2）古今异义。

古义：这样，如此

例句：非若是也

今义：判断动词;交换

例句：大，以大;道歉

例句：长跪而谢之;屈服

例句：秦;（3）一词多义。;此庸夫之怒也（名词，成年男子）

夫专诸之刺（句首发语词，无实义）;受地于先王（介词，从）

仓鹰击于殿上（介词，到）

请广于君（介词，向）;挺剑而起（连词，表修饰）

而安陵以五十里之地存者（连词，表转折，相当于“但是”）;以头抢地尔（介词，用、拿）

而安陵以五十里之地存者（介词，凭借）

也（介词，因为）

以君为长者（介词，把）;（4）词类活用。

①请广于君（形容词用作动词，增广、扩充）

②轻寡人与（形容词用作动词，轻视）

③天下缟素（名词用作动词，指穿白色丧服）;④伏尸百万（动词的使动用法，使……倒下）

⑤流血千里（动词的使动用法，使……流）

⑥且秦灭韩亡魏（动词的使动用法，使……灭亡）;分角色朗读课文。

要求：旁白、秦者、安陵君、唐雎、秦一人担任，要能读出人物应有的语气。;古代文言文中常用虚词表示语气。阅读教材P53课后习题第三题，体会标红词语的语气。;1.安陵君不听寡人，何也？

此庸夫之怒也，非士之怒也。;2.虽千里不敢，岂直五百里哉？

予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？;3.大布衣之怒乎？

士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！;4.与臣而将四矣。

甚矣，汝之不惠！;小组合作，借助工具书和课下注释，自主理解句子意思，画出难理解的句子。;①寡人欲以五百里之地，安陵君其！;②今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？;③虽千里不敢，岂直五百里哉？;④布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。;⑤若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。;根据前面对句子的理解，借助参考书，疏通文意。;秦雎说：“我用方圆五百里的土地交换安陵，安陵君不听从我，为什么呢？况且秦国灭亡韩国和魏国，而安陵君却凭借方圆五十里的土地幸存下来，是因为（我）把安陵君看作忠厚长者，所以不打他的主意。现在我用十倍的土地，让安陵君扩大领土，但是他违背我的意愿，是轻视我吗？”唐雎回答说：“不，不是（您说的）这样的。安陵君从先接;受了封地而守护它，即使（是）方圆千里的土地（也）不敢交换，哪里只是用五百里的土地（交换）呢？”

秦汹汹地发怒了，对唐雎说：“您曾听说过天子发怒吗？”唐雎回答说：“我未曾听说过。”秦：“天子发怒，死人百万，血流千里。”唐雎说：“大听说过平民发怒吗？”秦：“平民发怒，也不过是摘;下帽子，光着脚，用头撞地罢了。唐雎说：“这是平庸无能的人发怒，不是有胆识有才能的人发怒。（从前，）专诸刺杀时，彗星的尾巴扫过月亮；聂政刺杀韩傀时，白色的长虹穿日而过；要离刺杀庆忌时，苍鹰扑到宫殿上。这三个人，都是出身平民的有胆识有才能的人，心里的愤怒没发作出来，上天就降示征兆，加上我，将变成四个人了。如果有胆识有才能的人要发怒，;横尸在地的是两个人，血流五步远，全国人民都要穿白色