幼儿园大班中班小班幼儿园中班歌唱教案迷路的小花鸭优秀教案优秀教案课时作业课时训练（2025—2026学年）.docxVIP

幼儿园大班中班小班幼儿园中班歌唱教案迷路的小花鸭优秀教案优秀教案课时作业课时训练（2025—2026学年）

一、教学分析

本教案针对幼儿园大班、中班、小班的学生设计，内容为歌唱活动“迷路的小花鸭”。根据《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》，本课旨在通过歌唱活动，培养幼儿的音乐感受力、节奏感和表现力，同时结合故事情节，引导幼儿学习关爱同伴、乐于助人的品质。在单元乃至整个课程体系中，本课作为音乐领域的一部分，承上启下，既是对幼儿音乐基础技能的巩固，也是对情感态度与价值观的引导。核心概念包括音乐节奏、故事理解以及情感表达。

二、学情分析

幼儿园大班、中班、小班的学生在音乐感知、节奏感等方面已有一定的基础，但认知水平和技能发展存在差异。他们具有丰富的想象力，对动物故事感兴趣，但注意力集中时间有限，容易受到外界干扰。生活经验方面，他们可能对“迷路”有所体验，但具体帮助同伴的经历较少。本课中，学生可能存在的易错点包括对歌词节奏的理解不准确、情感表达不够细腻等。针对这些情况，教学设计应注重趣味性，通过互动和游戏提高学生的参与度。

三、教学目标与策略

教学目标设定为：1.通过歌唱活动，让学生掌握歌曲的节奏和旋律；2.引导学生理解故事情节，培养关爱同伴的情感；3.培养学生的音乐表现力和团队协作能力。为实现这些目标，教学策略包括：1.采用生动有趣的故事导入，激发学生学习兴趣；2.通过节奏游戏和动作表演，帮助学生理解和掌握歌曲节奏；3.引导学生分组合作，共同完成歌曲表演，提高团队协作能力。教学过程中，注重个体差异，提供差异化教学，确保每个学生都能在原有基础上得到发展。

二、教学目标

1.知识的目标

学生能够说出“迷路的小花鸭”歌曲的基本旋律和歌词。

学生能够列举出歌曲中的动物角色和它们的特点。

2.能力的目标

学生能够在教师的引导下，通过听唱、模仿，学会歌曲的节奏和旋律。

学生能够设计简单的动作，配合歌曲进行表演，展现音乐表现力。

3.情感态度与价值观的目标

学生能够表达出对故事中角色的同情和关心，体会到帮助他人的快乐。

学生能够认识到同伴之间的互助和关爱的重要性，培养合作精神。

4.科学思维的目标

学生能够在学习过程中，通过观察、比较，发现歌曲中的节奏规律。

学生能够通过小组讨论，分析歌曲中的情感表达，提升逻辑思维能力。

5.科学评价的目标

学生能够评价自己的歌唱表现，识别并改进自己的不足。

学生能够评价同伴的表演，提出建设性的意见和建议。

三、教学重难点

教学重点在于让学生掌握“迷路的小花鸭”歌曲的节奏和旋律，通过歌曲学会关爱同伴的情感表达。教学难点则是引导学生理解歌曲中的故事情节，通过角色扮演和情感体验，培养他们的同理心和团队协作能力。难点之所以存在，是因为幼儿的抽象思维和情感体验尚在发展阶段，需要通过具体情境和互动活动来逐步培养。

四、教学准备

教学准备：准备多媒体课件展示歌曲及故事内容，教具如动物角色头饰，音频资料播放歌曲，环境布置以“迷路的小花鸭”为主题，设计互动环节所需的小组任务单和评价表。确保每位学生有画笔、纸等绘画工具，以及安静舒适的学习环境，以促进课堂互动和专注力。

五、教学过程

导入

（预计时间：5分钟）

教师活动

1.播放一段关于动物的视频，激发学生兴趣。

2.提问：视频中出现了哪些动物？你们喜欢哪个动物？

3.引导学生思考：如果这些动物在现实生活中遇到困难，我们该怎么办？

4.引入本节课的主题——《迷路的小花鸭》。

学生活动

1.观看视频，并回答教师提问。

2.分享自己对动物的了解和喜欢的动物。

3.思考并回答教师关于动物遇到困难的问题。

新授

（预计时间：35分钟）

任务一：歌曲学习

目标：学生能够掌握歌曲《迷路的小花鸭》的旋律和歌词，并能够进行简单的演唱。

教师活动

1.播放歌曲《迷路的小花鸭》，引导学生认真聆听。

2.引导学生注意歌曲的节奏和旋律。

3.分段教唱歌曲，注意纠正学生的发音和节奏。

4.鼓励学生跟唱，并给予适当的鼓励和表扬。

学生活动

1.认真聆听歌曲，注意节奏和旋律。

2.跟随教师学唱歌曲，注意发音和节奏。

3.积极参与演唱，享受音乐带来的快乐。

任务二：故事理解

目标：学生能够理解故事《迷路的小花鸭》的内容，并能够用自己的语言讲述故事。

教师活动

1.播放故事《迷路的小花鸭》，引导学生认真观看。

2.提问：故事中发生了什么事？小花鸭为什么迷路？

3.引导学生分析故事中人物的情感变化。

4.鼓励学生用自己的语言讲述故事。

学生活动

1.认真观看故事，并回答教师提问。

2.分析故事中人物的情感变化。

3.用自己的语言讲