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摘要
摘要
本研究以小学语文童话教学为切入点，聚焦学生思维能力的培养，旨在探究
如何通过改进教学设计与实施过程来促进学生核心素养的全面发展。研究以《义
务教育语文课程标准》（2022年版）为指导，以小学童话文本为研究载体，从
理论与实践维度分析童话教学在学生思维能力发展中的重要价值。通过文献法、
问卷调查法、课堂观察法和访谈法，对目前小学语文童话教学状况进行实地调研
与分析，揭示其中存在的问题及其深层原因。
研究发现，
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