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摘要
摘要
数学阅读能力是学生学好数学的关键之一，近年来受到教育研究领域的广泛
关注。尤其在小学高年级阶段，应用题在日常教学实践中占据着非常重要的位置。
然而，相关实践研究表明，该学段的学生在解决应用题时的准确率普遍偏低。通
过对教学实践的观察，研究者发现学生在数学应用题的阅读理解过程中存在不同
程度的阅读障碍，它们会对学生的数学学习成效产生不利影响。因此，本研究旨
在探讨小学高年级学生在应用题阅读方面的现状，深入归纳其应用题阅
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