高考生物实验设计实验分析.pptVIP

第1页，共16页，星期日，2025年，2月5日实验的基本内容1实验名称是关于一个什么内容的实验2实验目的要探究或者验证的某一事实3实验原理进行实验依据的科学道理4实验对象进行实验的主要对象5实验条件完成该实验必需的仪器、设备、药品条件6实验方法与步骤实验采用的方法及必需操作程序8实验测量与记录对实验过程及结果应有科学的测量手段与准确的记录7实验结果预测及分析能够预测可能出现的实验结果并分析9实验结论对实验结果进行准确的描述并给出一个科学的结论第2页，共16页，星期日，2025年，2月5日◆明确实验目的、实验原理及实验要求的基本条件◆精心策划实验方法、合理设置对照或变量，严格设计实验过程、并引入科学的测量方法◆能够做到有效预测实验结果、科学描述实验结果，并得出科学的实验结论

实验设计的基本思路验证性实验探究性实验第3页，共16页，星期日，2025年，2月5日实验设计的原则2.对照原则对照实验空白对照自身对照条件对照1.科学性原则4.重复性原则3.简便可行性性原则（单因子变量原则）第4页，共16页，星期日，2025年，2月5日常见实验题（一）植物生理类（二）?动物生理类（三）微生物类（四）生物和环境（五）遗传变异类水分代谢、矿质代谢、光合作用、呼吸作用、植物激素呼吸作用、神经调节、激素调节微生物培养、筛选、鉴别发酵工程生态环境保护、生物多样性的保护判断显隐性、染色体类别验证基因分离定律、基因自由组合定律育种第5页，共16页，星期日，2025年，2月5日常见实验题（一）植物生理类水分代谢：渗透作用为原理鉴定浓度、鉴定细胞死活、测定细胞液浓度、验证膜的选择透过性等矿质代谢：验证必需元素、验证吸收的条件光合作用：验证光合作用的条件、原料呼吸作用：植物激素：验证激素作用等第6页，共16页，星期日，2025年，2月5日例1．为验证铁是植物生长发育所必需的“不可再利用的元素”，请你写出合理的实验步骤。实验材料：同种的具4－5片叶的小麦幼苗实验器材：自选解题步骤：1、明确实验目的2、分析实验原理3、提出实验思路实验变量：操纵方法：无关变量：控制方法：反应变量：检测方法：有无铁元素小麦新叶能否正常生长小麦个体差异；小麦生长发育所必需的其它元素；环境因素等。缺铁完全培养液观察小麦新叶和老叶的颜色变化对小麦幼苗进行随机分组；设置空白对照：完全培养液其它条件相同并适宜的环境。植物生理类第7页，共16页，星期日，2025年，2月5日为验证铁是植物生长发育所需的“不可再利用的元素”，请你写出合理的实验步骤。实验材料：同种的具4－5片叶的小麦幼苗实验器材：自选实验步骤：1、选择生长状况相同的小麦若干，随机分成数量相同的A、B两组。2、将B组小麦用完全培养液培养，将A组小麦用只缺铁其他都相同的培养液培养。3、将两组装置共同置于温度、光照等适宜的条件下培养。4、每天观察小麦新叶和老叶的生长情况，并记录结果。第8页，共16页，星期日，2025年，2月5日同学甲从一本《植物生理学》中查到“幼嫩叶片可产生生长素，生长素可阻止叶柄脱落”的结论。于是他设计了一个实验，想证实该结论。他的实验步骤为：（1）取一盆生长状况良好的植物，去掉幼叶的叶片（如右图所示）；（2）观察幼叶叶柄的脱落情况。请你用所学知识，评价该同学的实验设计，并提出修改建议。评价：①应去掉顶芽。因为顶芽产生的生长素向下运输，可到幼叶叶柄处，阻止叶柄脱落；②应增加一个对照实验。因为没有对照，难以说明幼叶叶柄不脱落是幼叶产生的生长素所致。例２：（1）步骤：①???取同一品种、生长状况一致的三组植物，均去掉顶芽；②???第一组去掉叶片（幼叶），并在叶柄横断面上涂一定浓度的生长素溶液；第二组去掉叶片（幼叶），但不涂生长素；第三组不去叶片（幼叶）；③???观察三组植物幼叶叶柄的脱落情况（2）预测：第一组叶柄不脱落；第二组叶柄脱落；第三组叶柄不脱落第9页，共16页，星期日，2025年，2月5日例3．(07宁夏）同一品种的西瓜种植在非生物因素相同的两块土地上，但单位面积产量差别很大，为了探究两块土地上产量不同的原因，请根据所学知识提出一个值得研究的课题（要求写出课