五年级语文课文《父爱》教学方案.docxVIP

《父爱》教学方案：感悟深沉父爱，体会文本深情

一、课文简析

《父爱》是一篇洋溢着真挚情感的记叙文，通过对父亲日常生活中一些平凡举动的细致描绘，展现了父爱的深沉、含蓄与伟大。课文语言质朴无华，情感真挚动人，贴近学生生活实际，易于引发共鸣。对于五年级学生而言，这不仅是一次语言文字的学习，更是一次情感的熏陶与升华，有助于他们理解亲情，学会感恩。

二、教学目标

1.引导学生认识并掌握本课要求会写和会认的生字新词，理解由生字组成的词语和重点句子的意思。

2.帮助学生有感情地朗读课文，能概括课文的主要内容，理清文章的叙述顺序。

3.使学生通过品读课文中描写父亲言行的重点词句，感悟父爱的深沉与伟大，体会作者在字里行间流露出的对父亲的敬爱与感激之情。

4.引导学生学习作者通过具体事例和细节描写来表现人物特点和情感的方法，并尝试将这种方法运用于简单的习作中。

三、教学重难点

*重点：理解课文内容，感受父亲对“我”的爱，体会作者所表达的思想感情。

*难点：

1.如何引导学生从平凡的小事中体会父爱的不平凡，理解父爱深沉、含蓄的特点。

2.领悟作者通过具体事例和细节描写来表现父爱、表达情感的写作方法，并尝试迁移运用。

四、教学准备

1.教师：制作包含课文插图、重点词句、相关音乐（如《父亲》片段）的多媒体课件。

2.学生：预习课文，圈出生字词，借助工具书初步理解词义，朗读课文至少两遍。

五、教学课时

两课时

六、教学过程

第一课时

（一）谈话导入，激发情感

1.师：同学们，在我们的成长过程中，有两双眼睛始终注视着我们，有两双手始终呵护着我们。一双是母亲温柔的手，一双是父亲有力的手。母爱如水，细腻温柔，那父爱呢？（引导学生自由发言，谈谈对父爱的初步印象）

2.师：今天，我们就要一起学习一篇感人至深的课文，它将带我们走进父爱的世界，感受那份独特的深情。这篇课文就是——《父爱》（板书课题，齐读课题）看到这个题目，你有什么想问的吗？（预设：课文写了父亲的哪些事？父爱是什么样的？）带着这些问题，让我们走进课文。

（二）初读课文，整体感知

1.自由朗读课文：要求读准字音，读通句子，遇到不认识的字或不理解的词语可以请教同学或老师，也可以做上记号。

2.检查字词预习情况：

*出示本课生字词（挑选学生易错、难理解的），指名认读，开火车读，齐读。

*引导学生结合上下文或借助工具书理解部分重点词语的含义，如：（根据课文实际情况列举，如“疲惫”、“欣慰”、“语重心长”等）。

3.再读课文：要求读得流利一些，边读边思考：课文主要写了关于父亲的哪几件事？（学生默读，尝试概括）

4.交流反馈：引导学生用简洁的语言概括课文的主要事例。（教师根据学生回答，适当板书关键词）

（三）细读探究，梳理脉络

1.学生默读课文，思考：课文是按照什么顺序来写的？（事情发展顺序或时间顺序）

2.小组讨论：给课文划分段落，并说说每一段的主要意思。

3.全班交流，明确文章结构，把握课文的叙述脉络。

（四）课堂小结，布置作业

1.师：通过这节课的学习，我们初步了解了课文的主要内容，感受到了父爱的一些侧面。父亲的哪些行为给你留下了初步的印象？

2.作业：

*熟读课文，抄写本课生字新词。

*思考：课文中的父亲是一个怎样的人？

第二课时

（一）复习回顾，导入新课

1.师：上节课我们初步学习了《父爱》这篇课文，谁来说说课文主要写了父亲的哪几件事？

2.师：这节课，让我们再次走进课文，细细品读那些感人的文字，去感受那份深沉的父爱。

（二）精读品悟，体会情感

1.聚焦重点事例，感悟父爱：

*引导学生选择自己感受最深的一个事例，反复朗读，圈点勾画描写父亲言行、神态、心理活动的词句，思考：从这些词句中，你体会到了什么？

*小组合作学习：分享自己的感受，讨论交流。

*全班交流，重点研读：

（以下根据课文具体事例展开，此处以假设事例为例）

*例如“父亲送我上学”片段：

师：当“我”不愿上学时，父亲是怎么做的？（抓住关键词句，如“默默地”、“背起我”、“一步一步”、“汗水”等）你仿佛看到了一个怎样的父亲？他心里在想什么？

师：“我”的心情有什么变化？为什么会有这样的变化？

指导朗读：读出父亲的疲惫与坚持，读出“我”的愧疚与感动。

*例如“父亲为我做（某样东西）”片段：

师：父亲是怎样为“我”做（某样东西）的？找出描写父亲动作、神态的词语，体会父亲当时的心情。

师：当“我”得到（某样东西）时，心情如何？这又体现了父亲怎样的爱？

（引导学生抓住具体的细节描写，如动作、语言、神态、心理活动等，体会父爱。）

2.体会作者情感：

*师：在描写父亲的这些事例中，字里行间都流露出