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控制学生课外作业量实施细则

一、总则

为深入贯彻落实立德树人根本任务，切实减轻学生过重的课业负担，促进学生全面、健康、可持续发展，遵循教育教学规律和学生身心发展规律，结合我校教育教学实际，特制定本实施细则。本细则旨在科学调控学生课外作业总量与时长，优化作业设计质量，提升育人实效，还学生健康成长空间。

二、指导思想

以促进学生身心健康和全面发展为出发点，以提高教育教学质量为核心，坚持“育人为本、全面发展”的原则，严格控制课外作业总量和时长，注重作业设计的科学性、针对性和有效性，引导学生从“题海”中解放出来，培养自主学习能力、创新精神和实践能力，营造健康和谐的教育生态。

三、基本原则

1.育人为本，全面发展原则：作业布置应有利于学生巩固知识、提升能力、培养习惯，促进学生德、智、体、美、劳全面发展，避免仅以分数为导向。

2.精选精炼，提质增效原则：教师应精心筛选和设计作业内容，注重作业的典型性、启发性和层次性，确保学生在规定时间内高效完成，切实提高作业效益。

3.统筹兼顾，分段施策原则：根据不同学段、不同年级学生的认知特点和学业要求，科学设定作业总量和时长，兼顾各学科均衡发展，避免学科间作业量失衡。

4.家校协同，形成合力原则：加强家校沟通，引导家长正确认识作业的功能，共同监督作业量的落实情况，营造家校共育的良好氛围。

四、具体实施要求

（一）严格控制作业总量与时长

1.明确时间限制：

*小学一、二年级原则上不布置书面家庭作业，可在校内安排适当的巩固练习；确需布置少量书面作业的，完成时间应严格控制，确保学生每天有充足的休息和自主活动时间。

*小学中高年级每天书面家庭作业总量应控制在合理范围内，确保学生能在睡前较早时间完成，保障充足睡眠。

*初中年级每天书面家庭作业总量应控制在一定时长内，鼓励分层布置，满足不同学生需求。

*高中年级应合理安排作业总量，充分考虑学生学业水平差异和升学压力，引导学生高效利用时间，避免过度疲劳。

2.建立作业统筹机制：各年级组、班主任应加强对本班各学科作业布置的协调与统筹，每周汇总各学科作业内容和预估时长，确保班级整体作业量控制在规定范围内。学科教师在布置作业前，应与班主任沟通，避免单科作业量过大。

（二）优化作业设计与布置

1.提高作业设计质量：教师应依据课程标准和教学内容，精心设计具有针对性、层次性和探究性的作业。鼓励布置动口、动手、动脑相结合的实践性、体验性、创新性作业，如阅读感悟、社会调查、科学探究、手工制作、体育锻炼、家务劳动等。

2.严格控制书面作业：减少机械记忆、简单重复的书面作业。对于必须布置的书面作业，要确保题目典型、难度适宜、数量合理。严禁布置惩罚性、重复性、随意性作业。

3.科学分层布置作业：根据学生认知水平和学习能力差异，设计不同层次、不同类型的作业供学生选择，或对不同水平学生提出不同的作业要求，让每个学生都能在完成作业的过程中获得成就感。

4.加强作业前置研究：教师在布置作业前，应亲自完成作业，预估完成时间，确保作业的科学性和适切性。避免布置偏题、怪题或超出课程标准要求的作业。

5.严禁要求家长检查批改作业：学生家庭作业应由学生独立完成，教师负责批改与反馈。严禁将家长签字作为评判学生作业完成情况的必要条件，不得要求家长代为检查、批改作业或辅导学生完成作业。

（三）规范作业批改与反馈

1.及时认真批改：教师应认真、及时批改学生作业，关注学生作业中的共性问题和个性差异，批改符号要规范、清晰，评语要具有针对性和激励性。

2.强化反馈指导：对于作业中发现的问题，要及时向学生反馈，帮助学生分析原因，指导学生订正。提倡面批面改，特别是对学习有困难的学生要加强个别辅导。

（四）加强作业管理与监督

1.学校层面监管：学校应将控制学生课外作业量纳入教学常规管理，定期对各年级、各学科作业布置与批改情况进行检查、抽查和调研，听取学生、家长意见。设立并公开监督举报电话或邮箱，接受社会监督。

2.年级组与教研组职责：年级组负责本年级作业总量的日常监控与协调；教研组负责研究本学科作业设计策略，组织优秀作业案例交流与分享，提升教师作业设计能力。

五、保障措施

1.落实主体责任：校长是学校控制学生课外作业量工作的第一责任人，要亲自抓、负总责。各年级组长、班主任、学科教师各司其职，共同落实本细则要求。

2.加强教师培训：将作业设计与管理能力纳入教师业务培训内容，通过专题研讨、经验交流、专家讲座等形式，提升教师科学设计作业、有效控制作业量的专业素养。

3.家校沟通引导：学校应通过家长会、致家长一封信、校园网、微信公众号等多种渠道，向家长宣传科学的教育理念和作业管理规定，引导家长理性看待作业的作用，营造良好的家校共育氛围。鼓