2025年大学《应用中文》专业题库—— 古代汉语文本的阅读与研究分析.docxVIP

2025年大学《应用中文》专业题库——古代汉语文本的阅读与研究分析

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、

阅读下列文字，回答问题。

道可道，非常道。名可名，非常名。无名天地之始；有名万物之母。故常无欲，以观其妙；常有欲，以观其徼。此两者，同出而异名，同谓之玄。玄之又玄，众妙之门。

1.简述“无”与“有”在文中分别指代什么？结合上下文，谈谈作者认为“常无欲”和“常有欲”对于体悟“道”有何不同作用。

2.分析这段文字在语言表达上的特点。它主要运用了哪些修辞手法？试举例说明，并简析其表达效果。

二、

阅读《论语·学而》中的片段，回答问题。

子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”

曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”

1.“学而时习之”中的“时”字如何理解？孔子认为“学而时习之”的乐趣体现在哪些方面？

2.曾子的“三省吾身”具体指哪些方面？这种自我反思的精神体现了儒家思想中哪一方面的价值？请结合所学谈谈你的理解。

三、

阅读下列唐诗，回答问题。

赋得古原草送别

（唐）白居易

离离原上草，一岁一枯荣。

野火烧不尽，春风吹又生。

远芳侵古道，晴翠接荒城。

又送王孙去，萋萋满别情。

1.诗歌前四句描绘了草原怎样的景象？其中“野火烧不尽，春风吹又生”两句运用了什么修辞手法？请简要分析其寓意。

2.诗歌后四句是如何将草的意象与送别之情联系起来的？结合全诗，谈谈你对这首诗主旨的理解。

四、

阅读下列宋词，回答问题。

醉花阴

（宋）李清照

薄雾浓云愁永昼，瑞脑销金兽。佳节又重阳，玉枕纱厨，半夜凉初透。

东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦。

1.词的上片是如何表现“愁”字的？请结合具体词句进行分析。

2.“莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦”是千古名句。请分析这三句词是如何将抽象的“销魂”之愁具象化、形象化的？其中“人比黄花瘦”运用了什么修辞手法？有何表达效果？

五、

阅读下列文字，回答问题。

（甲）夫战，勇气也。夫鼓之而进，鸣金而退，视死如归，犹可胜也。今由败绩，是吾不如也。然此非孟明视之罪也。

（乙）臣事君，犹子事父，子为父死，无所恨。臣为君死，无所恨。

（丙）管仲相齐，霸诸侯，一匡天下，民到于今受其赐。微管仲，吾其披发左衽矣。

1.（甲）段文字出自《左传·庄公十年》，是曹刿对鲁庄公说的。请结合《曹刿论战》全文，分析曹刿认为鲁国能够“战”并最终获胜的关键条件是什么？文中“此非孟明视之罪也”体现了曹刿怎样的识人用兵之道？

2.（乙）段文字体现了怎样的忠君思想？与（甲）段中曹刿所强调的“勇气”和“取信于民”相比，其侧重点有何不同？

3.（丙）段文字是《史记·管晏列传》中的记载。请分析这段文字是如何通过列举管仲的功绩来突出其历史作用的？其中“微管仲，吾其披发左衽矣”一句运用了什么表达方式？有何作用？

六、

某学者在研究某篇先秦散文（如《孟子》、《庄子》等）时，发现其中关于“义”的论述贯穿始终，并形成了独特的思想体系。他计划撰写一篇论文，题目暂定为《（具体篇名）中“义”思想的阐释与当代价值探析》。请根据此研究主题，回答以下问题。

1.在你所了解的先秦诸子思想中，儒家和道家（或其他主要流派）对于“义”或相关概念（如“道”、“仁”）有何不同的理解？

2.简述进行古代文献研究（如本研究主题）通常需要遵循哪些步骤或原则？在进行这项关于“义”思想的研究时，你认为可能遇到哪些主要的困难或挑战？

3.结合你所学的古代汉语文本阅读与研究方法，提出几种可能的研究视角或分析路径，以帮助该学者更好地完成其论文。

试卷答案

一、

1.“无”指“道”的本体，是天地万物生成之前的混沌、虚静状态；“有”指“名”，是具体存在的万物及其名称。作者认为“常无欲”能让人心境虚静，从而体悟“道”的微妙本体；“常有欲”则易使人被具体事物牵绊，只看到万物的表象边界。解析思路：理解“无”与“有”在道家思想中本体与现象的关系，分析“无欲”与“有欲”对认识深度的不同影响。

2.语言表达特点：运用对偶、排比，句式简练，富有哲理。例如“道可道，非常道；名可名，非常名”，通过对偶和否定，强调“道”与“名”的超越性；“无名天地之始；有名万物之母”，运用排比和对偶，揭示“无”与“有”的本源意义。解析思路：分析句式特点（对偶、排比），结合内容解释这些手法如何增强语言的节奏感、表现力以及哲学论证的力度。

二、

1.“时”指按时、时常。“学而时习之”的乐趣在于通过实践巩固所学（时习），获得知识和技能的提升（不亦说乎），以及与朋友交流学问、互相砥砺（有朋自远