2025年大学《汉语言文学》专业题库—— 鲁迅作品中的社会批判与人性关怀.docxVIP

2025年大学《汉语言文学》专业题库——鲁迅作品中的社会批判与人性关怀

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、选择题（每题2分，共20分）

1.鲁迅的第一部白话小说集是？

2.《阿Q正传》中，阿Q的“精神胜利法”主要体现了怎样的性格特点？

3.鲁迅在《呐喊·自序》中提到“铁屋子”，其寓意是什么？

4.“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”这句名言出自鲁迅的哪篇散文诗？

5.鲁迅认为中国小说史上的“人吃人”制度最集中、最典型的表现是？

6.鲁迅的杂文作品通常具有怎样的风格？

7.鲁迅在《野草》中表达了对旧社会的绝望，但也体现了一种怎样的力量？

8.鲁迅笔下的祥林嫂形象，最能体现封建礼教对人性的摧残。

9.鲁迅的“拿来主义”主张我们对待外国文化应该采取怎样的态度？

10.鲁迅认为中国文人最缺乏的品质是？

二、填空题（每题2分，共20分）

1.鲁迅在《中国小说史略》中提出了_______的文学史观。

2.鲁迅笔下的孔乙己是_______年代科举制度下落魄知识分子的典型代表。

3.鲁迅的《狂人日记》被认为是现代白话小说的奠基之作，其核心主题是_______。

4.鲁迅在《记念刘和珍君》一文中，称刘和珍等为“_______”。

5.鲁迅认为，要改造国民性，必须进行_______。

6.鲁迅的《药》通过对人血馒头事件的描写，批判了_______。

7.鲁迅在《为了忘却的纪念》中，纪念了两位左联作家_______和_______。

8.鲁迅的“杂文”被胡适称为“_______”。

9.鲁迅在《故乡》中描绘了辛亥革命后中国农村的_______图景。

10.鲁迅晚年翻译的《_______》对中国的思想界产生了深远影响。

三、简答题（每题10分，共30分）

1.分析鲁迅在《狂人日记》中如何运用象征手法揭露封建礼教的“吃人”本质。

2.结合具体作品，谈谈鲁迅对知识分子形象的塑造及其批判。

3.鲁迅的“哀其不幸，怒其不争”体现了怎样的人道主义精神？

四、论述题（每题15分，共30分）

1.鲁迅的杂文为什么具有强大的战斗力？结合具体作品进行分析。

2.论述鲁迅作品中对国民性批判的深刻内涵及其现实意义。

五、阅读材料分析题（20分）

阅读以下鲁迅《阿Q正传》中的片段，并回答问题：

“赵太爷的儿子进了秀才，他也跟着叫一声“赵老爷”，虽然他不是赵太爷的儿子。赵太爷女儿过门之后，他也仿佛好了一些了，虽然他不是赵太爷的女儿……”

“未庄的人心日见其安静了。据传来的消息，知道革命党虽然进了城，倒还没有什么大异样。知县大老爷还是原官，不过改称了什么，而且举人老爷也做了什么——这些名目，未庄人都说不明白——官，带兵的也还是先前的老把总。”

问题：

1.分析这段文字中阿Q的性格特点。

2.这段文字反映了辛亥革命怎样的现实？

3.鲁迅通过塑造阿Q这一形象，想要表达怎样的批判意图？

---

试卷答案

一、选择题

1.《呐喊》

2.自私、保守、欺软怕硬、精神麻木

3.中国社会令人窒息、毫无希望的黑暗现实

4.《自嘲》

5.《狂人日记》

6.尖锐、犀利、泼辣、幽默、讽刺

7.破而后立、反抗绝望的韧性的战斗精神

8.祥林嫂（或：祥林嫂的遭遇）

9.有选择地吸收、批判地继承

10.懒惰、保守、自欺欺人

二、填空题

1.辩证唯物主义的

2.清末

3.对封建礼教“吃人”本质的揭露和批判

4.中国青年

5.思想启蒙

6.封建迷信和愚昧麻木

7.殷夫、柔石

8.社会留声机

9.萧条、衰败、死气沉沉

10.《摩罗诗力说》

三、简答题

1.解析思路：首先指出《狂人日记》中“吃人”的象征意义，即象征封建礼教、封建宗法制度。然后分析如何运用象征手法，例如“赵家的狗”、“赵太爷”、“秀才”、“假洋鬼子”等形象都象征着封建势力的代表。再分析“狂人”的象征意义，他既是受害者，也是反抗者，代表着追求真理和进步的觉醒者。最后总结，通过象征手法的运用，鲁迅深刻地揭露了封建礼教的“吃人”本质，及其对人性的摧残。

2.解析思路：首先指出鲁迅作品中对知识分子形象的塑造，例如范爱农、孔乙己、狂人等。然后分析这些知识分子形象的特点，例如范爱农的悲剧命运、孔乙己的迂腐和自欺欺人、狂人的觉醒和孤独。再分析鲁迅对这些知识分子形象的批判，例如批判他们的软弱、妥协、脱离群众等。最后总结，鲁迅通过对知识分子形象的塑造和批判，反映了当时中国知识分子的困境和出路，同时也表达了对国民性的深刻思考。

3.解析思路：首先解释“哀其不幸，怒其不争”的含义，即对人民的苦难表示同情，对其不反抗、不觉醒表示愤怒。然后分析鲁迅作品中体现这种