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添教学之“趣”铸课堂之“魂”解生活
之“题”
摘要：数学学习要依据学情，有效设置知识形成的探索情境，在探究中培养学生发现和提出有意义的问题，并能分析和解决的能力，渗透数学建模思想，提升学生的核心素养。同时还要突出教学过程中生长趣、过程趣、思维点、进而铸造课堂数学思想，达育人目的。
矣键词：学情，探究过程，有趣，延伸，有魂
《义务教育数学课程标准(2022年版)》指出，教育需求从“有学上”转向“上好学”,必须进一步明确“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”。教师的教学应该以学生的认知水平和已有经验为基础，引发学生积极思考，鼓励学生质疑问题和合作交流，使学生理解和掌握基本
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