黑龙江省大庆实验中学2021届高三上学期期中考试语文试题 Word版含答案.docVIP

大庆试验中学2022—2021学年度上学期期中考试

语文试卷

第Ⅰ卷阅读题

甲必考题

一．现代文阅读（每小题3分，共9分）

阅读下面的文字，完成1--3题（9分每小题3分）

多点“求异”思维

江曾培

季羡林的《朗润琐言》，内中不少论述富有独到见解，甚至与一些学者的看法“高度不全都”，常有辩驳诘难之词。季先生主见学术上要“求异存同”。

在“同”与“异”的关系上，人们习惯讲的是“求同存异”，应当说，在处理国与国乃至人与人的关系上，作这样的强调是对的。只有“求同存异”，才有相互合作与信任的基础。假如反过来，“求异存同”，专“求”不全都的地方，那么，就会把关系搞得很紧急，在国际有害于和平，在人际不利于和谐。不过，在学术争辩上，倒是要反过来，像季先生所说，“求异存同”。由于，学术争辩贵在出新，不宜陈陈相因，只是踏看前人的脚印走路，或按着别人的腔调叫卖?????，而是要有所发觉，有所前进。这就要有“异”于前人和“异”于他人之处．否则，不过是雷同重复，谈不上有什么意义。自然，“求异”并非完全排斥“同”，“异”也含有共同的学问和生疏，遵循共同的原则和规律，不过，“异。却是它的独特价值所在。因而对学术争辩来说，是要在“异”中存“同”，而不是以“同”化“异”。

“求异存同”的治学之道，历来为学界有识之士所信奉。明清之际思想家黄宗羲在其“明儒学案》中说：“学问之道，以各人自用得者为真，凡倚门傍户、依样葫芦者，非流俗之士，则经生之业也。此编所列，有一偏之见，有相反之论，学者于其不同处，正宜着眼理睬，所谓一本而万殊也。以水济水，岂是学问！”这里强调“一本而万殊”，不要’“倚门傍户、依样葫芦”，不要“以水济水”，而要重视“一偏之见”、“相反之论”，“着眼理睬”“其不同处”，正是强调学术争辩应当“求异存同”。现代学者胡适、章士钊等针对喜“同”恶“异”的现象，认为“同固欣然，异也可喜”，要人做到“好同而不禁异”。学术争辩就是要在“求异”中创新，在“求异”中进展。

至于文艺创作则更应“求异”。由于，文艺创作是一种具有鲜亮共性特色的精神劳动，假如雷同重复，就会失去任何价值，是故“脱窠臼，创新意”．成为文艺创作的首要品质。清代的李笠翁在《闲情偶寄》中说：“东施之貌，未必丑于西施，止为效颦于人，遂蒙千古之诮。”齐白石更告诫后人：“学我者活，似我者死。”巴尔扎克关于“第一个形容女人像花的是聪慧人，其次个形容女人像花的是傻子”的话，也是说明文艺创作不能“嚼别人嚼过的馍”，要“求异”求新。“双百方针”是进展文化艺术的根本方针，要做到“百花齐放”“百家争鸣”，关键是要有众多不同颜色的“花”在“放”，有众多不同声音的“家”在“鸣”，如果千“花”一色，百“家”一声，只有“同”，没有“异”，也就不见什么“双百方针”了。

实际上，“求异存同”所体现的创新制造精神，在社会的各个领域都需要张扬．时下不少企业的产品生产，都宠爱用一个口号，叫做“人无我有，人有我优，人优我强”，这里的“有”“优…强”，就是以“异”求进展，以“异”求提高。如此“求异”求变，正是当前时代创新精神的体现。

要做到“求异存同”，而不是“求同存异”，需要解放思想，突破常规思维。莫泊桑说过：“应当时时刻刻躲避那些走熟的路，去另寻一条新的路。”他强调这是“制造新生命的唯一法门”。人们熟知的司马光砸缸和曹冲称象的故事，就是求异思维闪光的产物。在学术争辩和文艺创作中，要像季羡林先生所主见的那样“求异存同”，进展“求异”思维，把努力的重点落在“求异”上。

（2022年2月4日《文汇报》）

1．下列关于“求异存同”的表述，正确的一项是（3分）

A．在处理国与国乃至人与人的关系上应当“求同存异”，才有相互合作与信任的基础。

B．只有在学术争辩和文艺创作中，才需要“求异存同”，以“异”求进展，以“异”求提高，以“异”求创新。

C．“求异”并非完全排斥“同”，“异”也含有共同的学问和生疏，遵循共同的原则和规律，要在“异”中存“同”，而不是以“同”化“异”。

D．学术争辩贵在出新，不宜陈陈相因，要有所发觉，有所前进，这就要有“异”于前人和“异”于他人之处。

2．下列对文章内容的理解，不恰当的一项是（3分）

A．文艺创作是一种具有鲜亮共性特色的精神劳动，因而更应“求异”，不能雷同重复。

B．学界历来信奉“求异存同”的治学之道，有人喜“同”恶“异”，有人“好同而不禁异”，黄宗羲、胡适、章士钊等有名学者都强调学术争辩应当“求异存同”。

C．“人无我有，人有我优，人优我强”的口号，强调的是“求异”“求变”的创新精神。

D．解放思想，突破常规思维，进展求异思维，是“求异存同”、创新制造的不二法门。

3．从全文看，下列表述不符合作者观点的一项是（3分）

A．季羡林在其《朗