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学前班儿童出游安全教育教学设计

引言：背景与意义

春日融融，秋高气爽，正是走出教室，拥抱自然的好时节。学前班的孩子们对世界充满好奇，集体出游活动为他们提供了观察社会、亲近自然、拓展视野的宝贵机会。然而，由于学前儿童年龄尚小，认知水平有限，安全意识薄弱，自我保护能力欠缺，出游过程中潜藏着诸多安全隐患。因此，在出游前对幼儿进行有针对性的安全教育，帮助他们了解基本的安全常识，掌握简单的自我保护方法，树立初步的安全防范意识，是确保出游活动顺利、愉快进行的重要前提，也是促进幼儿身心健康发展的必要保障。本教学设计旨在通过生动有趣、贴近幼儿生活的教学活动，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习安全知识，为快乐出游筑牢“安全防线”。

一、教学目标

（一）认知目标

1.了解出游过程中常见的安全风险（如走失、交通意外、摔伤、接触危险物品等）。

2.认识几种基本的安全标志（如“禁止奔跑”、“小心地滑”、“注意台阶”等）及其简单含义。

3.记住出游活动中的重要安全规则，如不离开老师和家长视线、不跟陌生人走、不乱摸乱碰等。

（二）技能目标

1.初步学会在出游时紧跟队伍、不擅自离队的方法。

2.初步掌握与老师或家长走散时的简单求助方法（如站在原地等待、向穿制服的工作人员求助、记住老师的电话号码等）。

3.能够对出游中可能遇到的危险行为做出简单判断，并表示“不可以”。

（三）情感态度目标

1.体验学习安全知识的乐趣，愿意遵守出游安全规则。

2.增强自我保护意识，培养对自身安全的责任感。

3.乐于参与集体活动，感受与同伴、老师共同出游的快乐。

二、教学对象与课时

*教学对象：学前班幼儿（5-6岁）

*课时安排：1课时（约20-30分钟，可根据幼儿注意力集中情况灵活调整），并结合出游前的情景模拟演练。

三、教学重难点

*教学重点：使幼儿理解并记住出游活动中的核心安全规则，特别是“不离开集体”和“不跟陌生人走”。

*教学难点：引导幼儿将所学的安全知识内化为自身行为，并能在模拟情境中做出初步的正确反应，尤其是在面对“陌生人”引诱或与成人走散时的应对。

四、教学准备

（一）物质准备

1.图片与情景图：

*孩子们开心出游的正面图片若干。

*可能存在安全隐患的情景图片（如：孩子独自奔跑、触摸危险植物、靠近水边、跟陌生人交谈等）。

*常见安全标志图卡（如：禁止奔跑、小心地滑、注意碰头、禁止攀爬、安全出口等）。

2.故事与儿歌：准备一个关于出游安全的简短故事（如《小明出游记》）或相关安全儿歌。

3.道具：

*小背包一个（内装模拟的水壶、纸巾等）。

*老师的胸牌或标志性物品。

*玩具电话（用于模拟求助）。

*不同角色的头饰（如老师、小朋友、警察叔叔/阿姨、陌生阿姨/叔叔等，用于情景表演）。

4.多媒体：如有条件，可准备相关的安全动画片片段或PPT课件，增强直观性。

（二）经验准备

幼儿有过集体外出（如逛公园、参观等）的初步经验。

五、教学过程设计

（一）开始部分：情境导入，激发兴趣（约3-5分钟）

1.谈话导入：

*教师（面带微笑，语气亲切）：“小朋友们，春天/秋天来了，天气真好呀！你们喜欢出去玩吗？都去过哪些好玩的地方呢？”（引导幼儿自由发言，分享快乐经历）

*“告诉大家一个好消息，我们班也要组织一次快乐的出游活动啦！我们要一起去一个美丽的地方，看看花草树木，和小伙伴一起做游戏，开不开心呀？”（激发幼儿期待感）

2.引出安全话题：

*“出去玩的时候，怎样才能让我们的旅途既开心又安全呢？今天，老师就要和小朋友们一起来学习出游时的安全小知识，做一个‘安全小卫士’，好不好？”（出示“安全小卫士”徽章或图片，引起幼儿兴趣，导入课题）

（二）基本部分：探索发现，学习新知（约12-15分钟）

1.情景一：“大手牵小手，跟紧不掉队”

*图片辨析：出示孩子们排队出游的正面图片和一个孩子独自跑开的反面图片。

*提问引导：“图片里的小朋友做得对不对？为什么？”“如果你是图片里的小朋友，你会怎么做？”

*小结与强调：“出游时，我们要像小鸟跟着鸟妈妈一样，紧紧跟着老师和爸爸妈妈，排好队，不推挤，不打闹，不自己随便跑开。小手可以拉住老师的衣角，或者和好朋友手拉手，这样就不会走丢啦。”

*模拟游戏：“我们来当‘小小旅行团’，老师是导游，大家跟着我，看看谁能一直跟紧队伍，不掉队。”（在教室内或走廊进行简短的排队行走模拟，提醒幼儿注意跟上）。

2.情景二：“认识危险，远离伤害”

*危险图片/情景图展示与讨论：

*展示预设的危险情景图片（如：孩子攀爬栏杆、触摸带刺的植物、在湿滑地面奔跑、靠近未加防护的水边等）。

*引导提问：