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2021年温州市初中语文二模试卷解析

一、试卷整体评价

2021年温州市初中语文二模试卷的命制，严格遵循了《义务教育语文课程标准》的要求，紧密联系温州市初中语文教学实际，在延续以往命题风格的基础上，又不乏创新与突破。试卷注重考查学生的语文核心素养，即语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。整体难度适中，区分度较好，既全面检测了学生的基础知识和基本技能，又着重考查了学生的阅读理解能力、分析问题能力和语言表达能力，对后续的复习备考具有较强的导向作用。

二、试卷结构与内容解析

（一）积累与运用

本部分旨在考查学生对语文基础知识的掌握程度和语言运用的基本能力，题型稳定，覆盖面广。

1.字音字形：题目选取了教材中常见的易错字、多音字和形近字，考查学生对汉字音形义的准确把握。这提醒学生在日常学习中要注重字词的积累，勤查字典，规范书写。

2.词语运用：通过选择题的形式考查成语或关联词语的正确使用，强调在具体语境中理解和运用词语的能力。学生不仅要知道词语的基本含义，更要理解其感情色彩、语体色彩及搭配习惯。

3.病句辨析与修改：此类题目往往结合学生习作中常见的语病类型，如搭配不当、成分残缺、语序不当、句式杂糅等。考查学生识别病句并进行准确修改的能力，体现了对语言规范性的要求。

4.古诗文默写：严格依据课程标准推荐的背诵篇目，既有直接性默写，也有理解性默写。理解性默写更能考查学生对古诗文内容的理解和内化程度，要求学生在背诵的基础上，深入把握诗文的主旨和情感。

5.语言表达与综合实践：本部分题目具有一定的情境性和实践性，可能涉及句子仿写、句式变换、信息概括、口语交际或小型综合活动设计等。旨在考查学生根据具体情境灵活运用语言解决实际问题的能力，强调语文与生活的联系。

备考启示：基础知识的积累是语文学习的基石，必须常抓不懈。要注重理解记忆，而非机械背诵；要在运用中巩固，在语境中辨析。

（二）现代文阅读

现代文阅读是试卷的重头戏，着重考查学生的阅读理解、分析综合、概括提炼和初步鉴赏能力。选文题材广泛，体裁多样，既有记叙文（散文、小说），也有说明文或议论文。

1.记叙文阅读：

*整体感知：考查对文章内容、主旨、情感基调的把握。通常要求概括文章主要内容、梳理情节脉络或理解作者的思想感情。

*局部精读：重点考查对关键句子、段落含义的理解，对人物形象的分析，对写作手法（如伏笔照应、对比烘托、象征等）作用的鉴赏。

*拓展探究：可能涉及对文章标题含义的深层探究，对作者写作意图的揣摩，或结合自身生活体验谈阅读感悟。这类题目开放性较强，能较好地考查学生的思维深度和语言组织能力。

2.说明文/议论文阅读：

*说明文：考查对说明对象及其特征的把握，对说明方法（如举例子、列数字、作比较、打比方、下定义等）及其作用的辨析，对说明顺序和说明文语言准确性的体会。

*议论文：考查对中心论点的提炼，对论据类型（事实论据、道理论据）及其作用的分析，对论证方法（如举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证等）的辨识，以及对论证结构的梳理。

备考启示：现代文阅读能力的提升非一日之功。学生应广泛阅读，培养语感；掌握基本的阅读方法，如圈点勾画、提取关键信息、概括段落大意等；学会从不同角度分析文本，不仅要“读懂”，更要“读透”，理解文本背后的深层含义和表达技巧。练习时要注重审题，明确题目要求，规范答题语言。

（三）古诗文阅读

古诗文阅读考查学生对传统文化的积累和理解能力，是传承中华优秀传统文化的重要载体。

1.文言文阅读：

*实词理解：考查对课内重点文言实词的含义及一词多义、古今异义、词类活用等现象的掌握，并能迁移运用到课外文言文的阅读中。

*虚词辨析：考查对常见文言虚词（如之、乎、者、也、以、而、于等）意义和用法的辨析。

*句子翻译：要求准确翻译文言句子，做到“信、达、雅”，特别是对关键词语的理解和落实。

*内容理解与概括：考查对文言文基本内容、人物形象、作者观点或文章主旨的理解。

2.古诗词鉴赏：

*意象把握与情感体悟：考查学生对诗词中典型意象的识别，以及通过意象把握诗歌主旨和作者情感的能力。

*炼字炼句与表达技巧：赏析诗词中精炼的词语或富有表现力的句子，分析常用的表达技巧（如借景抒情、托物言志、动静结合、虚实相生等）及其表达效果。

备考启示：古诗文学习应注重积累，理解是关键。要掌握常见的文言实词、虚词和特殊句式，培养阅读文言文的语感。对于古诗词，要反复吟咏，体会意境，感悟情感，了解常见的艺术手法。切忌死记硬背，要在理解的基础上进行记忆和鉴赏。

（四）写作

写作是语文能力的综合体现，占分比重最大，直接反映学生的语言运用能力和思想认识水平。

1.命题形式：二模