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2025年教师资格考试初级中学面试体育与健康试题与参考答案

第一部分结构化问答（2题，共7分钟）

【试题1】

初一年级男生小周身材肥胖，1000米测试总是最后一名，同学给他起外号“胖周”。小周逐渐抵触上体育课，甚至装病逃课。作为体育教师，你如何处理？

【参考答案】

第一步，情感接纳。课间我单独约小周到器材室，蹲下与他平视，轻声说：“老师注意到你跑完后脸色通红却咬牙坚持，这份毅力很多人没有。”先肯定其努力，降低心理防线。

第二步，归因重塑。拿出平板，播放国家队3000米冠军董国建少年时期肥胖的纪录片，让他明白“胖”是暂时状态，不是永久标签。

第三步，目标拆解。用“微习惯”策略：第一周只要他在队尾跟跑600米，配速不限；第二周加到700米；第三周引入“跑走交替”。每完成一次，我在班级“能量银行”给他盖一枚印章，集满十枚可兑换“体育委员一日体验”。

第四步，同伴支持。暗中安排三名性格温和、耐力中等的男生组成“小周陪跑团”，提前布置他们“不许嘲笑、只给掌声”。

第五步，课堂干预。在全班宣布“进步之星”评比，维度包括“态度、合作、进步值”，让“最后一名”也有机会得奖。两周后小周首次在800米跑中超过两名同学，全班自发鼓掌，外号事件自然消解。

第六步，家校协同。周五放学送他到校门口，当着家长面复述其进步，建议家长周末带他去城市绿道骑行而非吃自助餐，形成正向循环。

第七步，自我反思。我在教案本写下：“标签化语言是教师的隐形暴力，今后每节课前默念三遍——没有差生，只有未被发现的优势。”

【试题2】

体育课上，两名学生因篮球犯规激烈争吵，互相推搡，围观学生拿手机拍摄。你正在场边，第一时间如何处置？

【参考答案】

一秒制动。我左手高举哨子连续短吹，右手横向劈掌，大声指令：“全体后撤三步，面向老师，成广播体操队形散开！”用声音和手势切断情绪链。

两秒隔离。快速插入两人中间，背对推搡者，用躯干形成“V”字隔离，避免眼神直接对冲，同时左手在背后做“下压”手势，示意双方降低重心，降低攻击性。

三秒降温。我低声但坚定地说：“深呼吸，鼻子吸气、嘴巴呼气，跟我数，1、2、3……”利用生理节律平复情绪。

四秒确权。转头问记录学生：“谁拿手机？请立即锁屏上交，否则按校规视为侵犯肖像权。”先控制舆情，再处理冲突。

五秒复盘。让两人相隔两米，各用一句话描述“刚才发生了什么”，规则：只能说“我”开头，不能指对方。甲说：“我运球时感觉手被打了。”乙说：“我试图断球可能打到他。”把指责转成描述。

六秒共识。我掏出口袋小卡片，上面印着“CBA必威体育精装版犯规手势”，让双方选出对应动作，一起面向同学展示，化冲突为教学资源。

七秒修复。让两人并肩做“拍手拉伸”：双人对拍手掌、交叉握手、肩部绕环，每完成一次说一句“兄弟，刚才对不起”。生理同步带动心理同步。

八秒回归。我宣布：“比赛继续，老师当裁判，谁再情绪化就罚做20次俯卧撑，自愿加练。”把危机转为课堂纪律强化。

课后延伸。我将视频片段剪成30秒微课，作为“如何正确判罚身体接触”案例，植入下节理论课，实现事件的教育增值。

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第二部分试讲（10分钟）

【抽题内容】

人教版《体育与健康》七年级全一册

第四章田径类——《立定跳远》第2课时

学生情况：32人，男女各半，场地为综合馆塑胶垫

器材：标志桶20个、跳远垫4块、弹力带16条、平板1台

【试讲教案】

一、教学目标

1.认知：说出立定跳远“蹬、摆、收、伸”四环节动作要领。

2.技能：80%以上学生跳远距离提升10厘米，摆臂与蹬伸协调。

3.情感：在“跳远闯关”中体验挑战乐趣，树立“失败是跳板”的意识。

二、重难点

重点：摆臂与下肢蹬伸的时序配合。

难点：腾空瞬间收腹举腿，落地前伸小腿。

三、教学过程

（一）导入（1′）

我化身“袋鼠博士”，头戴袋鼠发箍，提问：“袋鼠为什么能跳6米？”学生抢答“后腿有力、尾巴平衡”。我总结：“今天我们也来解锁‘人类袋鼠’模式。”

（二）热身（2′）

1.动物模仿跑：小兔跳→袋鼠跳→猩猩走，激活下肢。

2.动态拉伸：弹力带套脚踝，做“前进正踢腿”两组，每腿10次，预防股后肌拉伤。

（三）示范讲解（2′）

1.完整示范：我边跳边用GoPro实时投屏，慢放腾空阶段。

2.四口诀板书：

蹬——脚跟提起、髋膝踝屈135°储能；

摆——双臂后引至耳侧，像拉满弓；

收——腾空瞬间大腿抬平，小腿前甩；

伸——落地前小腿前伸，脚跟过渡全掌。

3.错误预警：播放“坐着跳”“剪刀腿”两段失败视频，让学生找茬。

（四）