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小学安全课堂教学设计方案

一、课程基本信息

本课程旨在通过系统、生动的教学活动，帮助小学生认识生活中潜在的安全风险，掌握基本的安全知识和自我保护技能，树立“安全第一，预防为主”的意识，促进其身心健康发展，为构建平安校园、和谐社会奠定基础。

授课对象：小学中高年级学生（可根据不同年级认知水平适当调整内容深度与互动形式）

课时建议：2-3课时（每课时40分钟，可集中授课或分散融入日常教学）

授课形式：理论讲解、案例分析、情景模拟、互动讨论、视频观看、游戏体验等多种形式结合

二、课程设计理念与目标

（一）设计理念

1.学生为本，体验为先：尊重小学生的认知规律和年龄特点，从学生熟悉的生活场景出发，通过丰富的体验活动，引导学生主动参与，在“做中学、学中悟”。

2.贴近生活，注重实用：选取与小学生日常生活、学习密切相关的安全主题，确保所学知识能够直接应用于实际，解决现实问题。

3.预防为主，强化意识：强调安全意识的培养，引导学生认识到许多安全事故是可以预防的，变被动应对为主动防范。

4.家校联动，共筑防线：鼓励家长参与，形成学校、家庭、社会共同关注儿童安全的合力。

（二）教学目标

1.知识与技能：

*了解校内外常见的安全隐患（如交通安全、校园活动安全、消防安全、防溺水、食品安全、网络安全、防拐骗等）。

*掌握至少3-5项核心安全技能（如正确过马路、火灾逃生基本方法、简单急救知识、拒绝陌生人的技巧等）。

*能够识别常见的危险标志和信号，并理解其含义。

2.过程与方法：

*通过观察、讨论、模拟等方式，提升对安全问题的分析和判断能力。

*初步学会在面对常见安全问题时，如何冷静思考并采取正确的应对措施。

*培养合作学习能力，在小组活动中积极参与，共同解决问题。

3.情感态度与价值观：

*树立强烈的安全意识和自我保护意识，珍爱生命，关爱他人。

*培养遵守安全规则的自觉性和责任感。

*增强面对突发事件的勇气和初步的应变能力，克服恐慌心理。

三、教学重点与难点

（一）教学重点

1.交通安全常识（如交通信号灯、斑马线、乘车安全）。

2.校园活动安全规范（如课间活动、运动安全、上下楼梯）。

3.防火、防溺水的基本常识和“六不准”原则。

4.饮食卫生与食品安全的简单判断。

5.应对陌生人搭讪与侵害的基本方法。

（二）教学难点

1.将抽象的安全知识转化为具体的行为习惯。

2.培养学生在紧急情况下的冷静应对能力和初步自救能力。

3.引导学生主动拒绝危险行为，并勇于提醒他人注意安全。

4.如何在情景模拟中让学生真正体验并内化安全技能。

四、教学准备

1.教师准备：

*制作包含案例、图片、视频、动画等素材的多媒体课件（PPT）。

*准备相关安全知识的短视频、公益广告片段。

*搜集与小学生相关的安全事故案例（正面、反面），注意案例选择的适度性和教育性。

*准备情景模拟所需的道具（如交通标志模型、安全头盔、灭火器模型、急救包模型等）。

*设计互动问答、小组讨论的问题提纲。

*准备安全知识小卡片、手抄报模板（可选）。

2.学生准备：

*提前观察生活中遇到的安全标志或不安全现象（可选）。

*预习与课程相关的安全小故事（可选）。

五、教学过程

（一）课程导入：警钟长鸣，安全“我”先知（约5分钟）

1.活动形式：情景提问/图片展示/短视频导入。

2.活动过程：

*教师可提问：“同学们，在我们每天上学、放学、玩耍的时候，有没有遇到过让你觉得不安全的事情？”或“看到这些图片/这段视频，你有什么感受？”

*展示1-2张具有冲击力但不过于血腥的安全事故现场图片（如交通事故、课间追逐打闹导致的摔倒等）或播放一段简短的安全警示公益广告。

*引导学生自由发言，初步感知安全的重要性。

3.设计意图：通过直观的方式，迅速吸引学生注意力，激发学生对安全问题的关注和思考，引出本课主题——“安全伴我行”。

（二）新知探究：安全知识我知道（约25-30分钟，可分模块进行）

模块一：交通安全“小卫士”

1.核心内容：认识交通信号灯、斑马线、常见交通标志；安全过马路；安全乘车（私家车、公交车、校车）。

2.活动设计：

*“标志猜猜看”：展示常见交通标志图片（红绿灯、人行横道、禁止通行、注意儿童等），让学生抢答名称和含义。

*“案例分析会”：分享一个小学生过马路不遵守规则导致的轻微事故案例（或正面案例），引导学生讨论：错在哪里？应该怎么做？

*“安全过马路”模拟：邀请几名学生扮演行人、司机，在教室划定区域模拟过马路场景，其他学生观察并点评。强调“一停二看三通过”、“走斑马