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小学生作文素材汇编与点评

写作是小学生认识世界、表达自我的重要窗口，而一篇优秀的作文，离不开鲜活、贴切的素材。素材的积累与运用，直接关系到作文的立意、内容和表达效果。本文旨在汇编一些贴近小学生生活、富有启发性的优秀作文素材，并附上点评，希望能为小读者们打开思路，积累“下锅之米”，在写作的道路上更进一步。

一、写人篇：捕捉个性，以情动人

写人的文章，关键在于抓住人物的鲜明特征，通过具体事例展现人物的性格和品质，让人物形象跃然纸上。

（一）家人画像

【素材示例一】

“我的奶奶有一双‘魔法手’。冬天，她的手像老树皮一样粗糙，布满了裂纹，可就是这双手，能把普通的面团变成小兔子、小刺猬，让我的早餐充满惊喜。每当我放学回家，奶奶的手总是在忙碌：择菜、洗衣、缝补……晚上，她会用这双‘魔法手’轻轻抚摸我的头，给我讲过去的故事，那一刻，所有的粗糙都变得温柔起来。”

点评：这则素材选取了奶奶的“手”作为切入点，非常巧妙。通过“老树皮”、“裂纹”与“魔法手”的对比，以及捏面人、做家务、抚摸头等具体事例，既写出了奶奶的勤劳，又突出了奶奶对“我”的爱。细节描写（如“裂纹”、“轻轻抚摸”）真实可感，情感真挚，让“奶奶”的形象立体而温暖。小作者没有空泛地赞美，而是通过“手”这个具体的意象，将抽象的情感具体化了。

【素材示例二】

“爸爸是个‘书呆子’，眼镜片厚得像啤酒瓶底。他一下班就扎进书房，有时叫他吃饭，他都要‘嗯’半天才能反应过来。有一次，我问他一道数学题，他一边画图一边讲解，讲着讲着，竟然讲到了宇宙飞船的轨道计算，听得我云里雾里。可就是这个‘书呆子’爸爸，会在我生病时，一夜不合眼地照顾我，会把我举得高高的，让我看到更远的世界。”

点评：此素材抓住了爸爸“书呆子”的特点，并通过“啤酒瓶底”的眼镜、沉浸书海、讲题跑题等生动事例进行佐证，形象鲜明。更妙的是，小作者并未止步于此，而是通过“生病照顾”、“举高看世界”等细节，展现了爸爸深沉的父爱，使得人物形象更丰满，避免了单一化、标签化。这种先抑后扬或说多面展现的写法，值得学习。

（二）师长风采

【素材示例】

“我们的语文老师，姓王，大家都叫她‘王大嗓门’。她讲课声音特别洪亮，即使坐在最后一排也听得清清楚楚。她读课文时，时而激昂，时而温柔，我们都被她带入故事里。有一次，我考试没考好，趴在桌子上偷偷掉眼泪。王老师发现了，没有大声批评我，而是把我叫到办公室，用她那标志性的大嗓门，却放低了八度，耐心地帮我分析错题，鼓励我别灰心。那一刻，她的声音不再‘大’，而是充满了力量。”

点评：这则素材以“王大嗓门”这一富有生活气息的绰号开篇，引人入胜。通过讲课、读课文等场景展现了老师的职业特点，而“考试失利后的鼓励”这一具体事例，则细腻地刻画了老师严厉外表下的温柔与关爱。“大嗓门”与“放低八度”的对比，使得人物性格更加鲜明，也体现了小作者观察的细致和情感的细腻。

（三）伙伴剪影

【素材示例】

“我的同桌小明，是个‘热心肠’。谁的笔没水了，他会立刻递过一支；谁的座位脏了，他会悄悄帮忙擦干净。有一次，我不小心把水壶打翻，水洒了一桌子，课本都湿了。我急得快哭了，小明二话不说，拿出自己的纸巾，蹲在地上帮我擦，还安慰我说：‘没关系，晒晒就干了。’他额头上渗着汗珠，却笑得像朵花。”

点评：小作者用“热心肠”概括同桌的特点，并通过借笔、擦座位、帮忙处理打翻的水壶等一系列小事来印证，选材典型，真实可信。“二话不说”、“蹲在地上”、“渗着汗珠”、“笑得像朵花”等细节描写，使小明乐于助人的形象具体可感，充满了童真童趣。写伙伴，就是要抓住这些日常相处中的闪光点。

二、记事篇：聚焦细节，感悟成长

记事的文章，要选择有意义、有趣味的事件来写，把事情的起因、经过、结果写清楚，更要注重细节描写和自己的真实感受，从中提炼出道理或感悟。

（一）难忘的第一次

【素材示例】

“第一次学骑自行车的情景，我至今还记得清清楚楚。爸爸把那辆蓝色的小自行车推出来时，我的心‘怦怦’直跳，像揣了只小兔子。刚开始，爸爸扶着车尾，我小心翼翼地踩着脚踏板，车子却像喝醉了酒一样摇摇晃晃。爸爸说：‘眼睛看前方，身体坐直！’我照着做，可刚有点感觉，爸爸不知什么时候松开了手。‘啊！’我大叫一声，连人带车摔在了草地上。膝盖火辣辣地疼，眼泪在眼眶里打转。爸爸跑过来，没有扶我，只是说：‘自己站起来，你能行！’我咬咬牙，忍着疼爬起来。一次，两次……当我终于能稳稳地骑上一小段路时，风从耳边吹过，那种快乐，比吃了蜜还甜。”

点评：这则素材选取了“第一次学骑自行车”这一典型事件，充满了成长的印记。小作者运用了生动的比喻（心像揣了只小兔子、车子像喝醉了酒），细致描写了学骑车时的紧张、摔倒的疼痛以及成功后的喜悦。特别是爸爸“没有扶我，只是说”的细节，以及“咬咬牙”、“忍着疼”的动作，展现了克服困难的勇气和过程。结