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小学信息技术教学中编程思维培养的跨文化比较研究论文.docx

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    小学信息技术教学中编程思维培养的跨文化比较研究论文

    摘要：本文以小学信息技术教学中编程思维的培养为研究对象，通过跨文化比较的视角，分析不同文化背景下编程思维培养的异同，旨在为我国信息技术教育改革提供有益借鉴。本文选取了美国和我国两个具有代表性的文化背景进行对比研究，从背景分析、策略探讨和实施建议三个方面展开论述。

    关键词：小学信息技术教学；编程思维；跨文化比较；教育改革

    一、背景分析

    （一）美国信息技术教育背景分析

    1.美国信息技术教育的普及程度较高，编程教育已成为基础教育的重要组成部分。美国从小学阶段就开始注重培养学生的编程思维，通过项目式学习、探究式教学等方式，让学生在动手实践中掌握编程

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