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实用的教师教学心得体会模板七篇

老师教学心得体会篇1

作为一名历史老师，在高一班级的一年教学过程中，通过不断的学习和钻研教育教学方法，以及与广阔同学的接触沟通，了解到很多同学甚至老师在教学中存在不少熟悉上的误区，主要有以下几项体会。

第一、高一班级的学习阶段标志着同学学习进入了一个新的时期，在学习的方法上，学习的熟悉上，学习的深度上与学校阶段的历史学习完全不同，但是从同学的角度讲，许多同学将高一中国近现史当作是炒学校历史的“冷饭”，普遍学习爱好不高。同学自认为已经学习过了，没有必要投入更多的精力也可以轻松地完成历史课程学习，上课也好，作业也好，时常不仔细对待，马虎应付，主动性差。

真实的状况是，高中历史学习不仅仅是把学校残留的“冷饭”再加热，而是从一个更新的角度的学习，把仅仅停留在背诵阶段的同学的学问，从理解联系的角度更新诠释，进而训练同学的规律思维，进行探究性的学习，使同学脱离机械记忆的层面，开头学会在规律思索的前提下用联系的观点来看问题。

其次、对同学来讲，学校的历史学习的机械记忆方法，存在着学习的惯性，依旧影响了同学的学习方法。到了高一阶段，大部分同学的学习习惯，仍旧停留在单纯的机械记忆的层次上，难以适应高中的历史学习，许多同学对我讲，平常花费了相当多的时间背，记历史学问，可考试成果还是不见进步，不知道为什么？显得很苦恼，学习的兴致一每天被消磨掉了。

因此，我深刻体会到，高中历史老师除了把历史学问传授给同学以外，更加重要的责任是渐渐诱导转变同学的学习习惯，使其自觉或不自觉走到高中历史教学所要求的轨道上来。

第三：从学校角度讲，历史学科在高一班级一直被认为是一门帮助课程，学校上至领导，下至各班班主任，任课老师，都抱着一种轻视的态度应付了是，是极为不对的。我们学校高一历史每周每班只支配了二课时，不符合教学大钢要求，我们老师上课感到时间紧迫，许多想多讲一些的内容都被删掉了，实在是没有方法。

通过这一年的教学实践，我个人认为：

第一、高一历史教学以培育同学的学习爱好、规律思维力量和情感态度为教学目标，为高二时期的学习打下良好基础。

其次，拓展课堂教学内容，增加课外学问加强相关的地方史教学。

第三：把中国近现代史教学同当前国际形势紧密联系起来，扩展同学的眼界，学会用世界的眼光来看待我国的历史，让同学真实地感受到，中国的过去与现今都是与世界同时进步的，是无法独立的。

老师教学心得体会篇2

班主任老师工作是一项精细活，要把这活干得轻松且有效，把班里同学组成一个乐观向上，勤奋好学，团结友爱的集体，使每一个同学的共性、特长得到发挥，以适应新时期现代化教育要求，班主任老师工作应细心加急躁，常常对同学进行教育和引导，循循善诱，以爱贯穿于整个教育过程当中，让同学在布满“爱”的环境中健康成长。

张阳，课上常常任凭说话，课下还动不动就动手打同学。几次提示都不见效，怎么回事呢？我把更多的关注投向他。很快的，我发觉他很盼望和同学们交往，下课时不是在同学背后推一把吓人家一跳，就是猛拍别人一下就跑远了，然后装出怪相逗引同学追他，害得同学们都不愿跟他玩。但是他自己并没有意识到这样的方式不受欢迎，连续几天招惹同学，孩子们纷纷状告张阳打人。

鉴于前几次对他对老师批判的反映，我打算淡化他与同学的冲突，一方面指导他用更好的方式与同学交往，另一方面鼓舞他为班级做好事，树立他的威信。当他下犯错误时，我并没有粗暴地批语他，而是和他进行个别谈心，帮他分析问题告知他怎样会更好。张阳是个爱干净的孩子，作业干净还爱劳动。于是，他成为老师的卫生助手。他打扫卫生可仔细了，我看在眼里喜在心头，并以此来表扬激励他。并准时把他的进步反馈给家长，取得了家长的支持与协作。张阳慢慢地合群了，脸上洋溢着欢乐的涟漪。

俗话说：“知已知彼，百战百殆。”老师只有较全面的了解同学，才能有的放矢地把班主任老师工作开展好。不断与同学沟通，敬重同学，理解同学犯错误的心理，用爱相伴循循循善诱，因势利导，班主任老师工作就会得心应手。

老师教学心得体会篇3

我的线上教学是学习通和微信群相结合。每周的教学内容分解录成10分钟左右的小视频，提前上传到学习通上。

开头上课时，首先通过学习通进行签到，没有准时签到的同学需要在群里解释缘由，以便大家相互监督。接下来，我先提出若干问题，让同学带着这些问题在学习通上观看小视频。

10分钟后，通过学习通的选人功能任意挑同学回答问题（语音和文字均可），之后全班同学可以自愿作答或者提出自己的`问题，大家参加争论，我再逐一点评、讲解，直到此学问点同学理解把握，然后进入下一个学问点。

线上教学没有了教室内面对面