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第1解决问题的策略——从问题想起
教学目标：
1.使学生初步学会根据题中的条件和问题，选择分析问题的思路，分析题目
表示的数量关系，进而培养学生学会分析问题的能力。
2.使学生养成认真审题，自觉检验的良好习惯，发展学生连贯、有序、有层
次的思维能力。
教学重点：
如何从问题开始想，根据问题分析数量关系。
教学难点：根据问题分析数量关系。
教学准备：课件
教学过程：
一、情境引入
谈话：，有去过商场购物吗？
出示商场购物情境图，提问：如果你有100元，这些商品你想买什么？还剩
多少元？
让学生观察画面，提出问题。
学生自由发言，适时启发。
二、交流共享
1.教学例1。
（1）出示第27页例1情境图。
谈话：小明和今天也到商场购物，它们带300元去服饰商店购物。
他们可能买什么？
利用课件把画面集中放大到服饰和鞋的场景中，让学生认真观察画
面。
提问：小明和买一套服和一双鞋，可能花多少元？
学生计算，并说出多种可能，相应板书。
明确：买一套服和一双鞋因为选择不同，有多种选法。不同价
格的服和鞋，剩下的钱是不同的。
（2）出示问题：小明和带300元，买一套服和一双鞋，最多
剩下多少元？
son1ProblemSolvingStrategies-ThinkfromtheProblem
Teaching
objectives:
1.Enablestudentstoinitiallylearntochooseideasforanalyzingproblemsbasedontheconditionsand
problemsinthequestions,analyzethequantitativerelationshipsrepresentedbythequestions,andthen
cultivatestudentsabilitytolearntoanalyzeproblems.2.Enablestudentstodevelopgoodhabitsofcarefully
reviewingquestionsandconsciouslychecking,anddevelopstudentscoherent,orderly,andhierarchical
thinkingabilities.
Teachingfocus:
Howtostartthinkingfromtheproblemandanalyzethe
quantitativerelationshipbasedontheproblem.
TeachingDifficulties:AnalyzingQuantitative
。
RelationshipsBasedonProblems
Teachingpreparation:
Courseware
Teaching
process:
1.Introductionof
situations
Conversation:Students,haveyoueverbeentoamallforshopping?Showtheshoppingscenepicturein
themallandask:Ifyouhad1
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