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小学科学实验教学设计提纲

一、实验课题

*明确、简洁地表述本实验探究的核心问题或主要内容。

*力求能激发学生的好奇心和探究欲。

二、适用年级

*注明本实验适合的小学年级段，并简述原因（如与该年级学生认知水平、课标要求的契合度）。

三、所属单元/主题

*指出本实验在教材中的具体单元及相关主题，明确其在单元知识体系中的位置和作用。

四、实验背景与设计理念

*背景阐述：简述本实验在学生科学概念形成、探究能力培养方面的作用与意义，可联系学生已有的知识经验或生活现象。

*设计理念：说明本实验设计所遵循的科学教育原则，如探究式学习、学生主体性、安全性、趣味性、科学性相结合等。强调如何通过实验引导学生主动建构知识。

五、实验目标

*知识与技能：

*学生通过实验能理解或初步建立的核心科学概念、原理或规律。

*学生通过实验能学习或掌握的基本实验操作技能（如观察、测量、记录、简单仪器使用等）。

*过程与方法：

*学生经历的科学探究过程（如提出问题、作出假设、设计实验、动手操作、观察现象、分析数据、得出结论、交流分享等）。

*学生在过程中可能运用的科学方法（如控制变量法、对比法、归纳法等）。

*情感态度与价值观：

*培养学生对科学的兴趣和好奇心。

*培养学生实事求是的科学态度、严谨细致的观察习惯和合作探究精神。

*渗透环境保护、安全意识、珍惜资源等观念（根据实验内容选择）。

六、实验重难点

*实验重点：学生在实验中必须掌握的核心概念、关键操作或主要探究环节。

*实验难点：学生在理解概念、操作技能或探究过程中可能遇到的困难和挑战，以及如何有效突破这些难点。

七、实验准备

*教师准备：

*实验器材、药品/材料清单（注明规格、数量）。

*多媒体课件、板书设计、相关视频或图片资料（如需要）。

*预设学生可能出现的问题及应对策略。

*安全预案及急救物品（如适用）。

*学生准备：

*预习相关知识，明确实验目的。

*自备物品（如记录本、铅笔、水杯等，根据实验要求确定）。

*分组安排（明确小组分工，如组长、操作员、记录员、发言人等）。

八、实验过程设计

*（一）课前预习与导入（约X分钟）

*预习检查：通过提问、讨论等方式了解学生预习情况，回顾相关旧知。

*情境创设/问题提出：通过生活实例、趣味故事、现象观察、提出疑问等方式，创设学习情境，引出本实验要探究的核心问题，激发学生探究兴趣。

*明确实验目的：引导学生清晰了解本次实验要做什么，想探究什么。

*（二）探究过程（约Y分钟）

*1.猜想与假设：引导学生根据已有经验和所学知识，对提出的问题作出可能的猜想或假设。鼓励学生大胆表达。

*2.设计实验方案：

*引导学生思考：如何验证猜想？需要哪些材料？步骤是怎样的？要观察和记录什么？如何保证实验的公平性（如控制变量）？

*学生分组讨论，初步设计实验步骤和观察记录表。

*各小组交流方案，师生共同讨论、完善，形成相对统一或有针对性的实验方案。强调关键步骤和注意事项。

*3.动手实验与观察记录：

*学生分组进行实验操作，教师巡视指导，及时帮助学生解决操作中遇到的问题，纠正不规范操作，提醒学生注意安全。

*引导学生按照设计方案，仔细观察实验现象，准确、及时地将观察到的现象、数据等记录在表格或记录本上。鼓励用文字、图画、符号等多种方式记录。

*鼓励学生在实验中发现新问题，并尝试思考或与同伴讨论。

*（三）分析与结论（约Z分钟）

*1.整理与分析：各小组整理实验记录，对收集到的现象、数据进行分析、比较、归纳。

*2.得出结论：引导学生基于实验事实和数据分析，得出实验结论，检验最初的猜想或假设是否成立。鼓励学生用自己的语言描述结论。

*3.交流与讨论：组织学生进行小组间的交流分享，展示实验成果，阐述自己的观点和理由。鼓励不同意见的碰撞，教师适时引导，帮助学生澄清模糊认识，形成正确概念。

*（四）总结与拓展（约W分钟）

*知识梳理：师生共同回顾实验过程，总结本实验所验证的科学原理或概念，强调重点。

*方法提炼：引导学生总结在实验中运用的科学方法和探究技能。

*联系生活/拓展延伸：引导学生思考实验结论在生活中的应用，或提出新的可探究的问题，鼓励学生课后继续探究。

*实验器材整理：指导学生规范整理实验器材、清洁实验台，养成良好实验习惯。

九、实验评价

*评价方式：

*过程性评价：关注学生在实验设计、动手操作、观察记录、小组合作、交流表达等环节的表现。

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