小学语文教学设计：培养识字能力与关爱教育.pdfVIP

教学目标:

教学重点:

1、培养学生独立识字能力。

2、理解课文内容，懂得关心他人。

教学准备:

1、生字、词卡片。

2、课文朗读带。

3、收集一些帮助、关心他人的小故事。

第一

一、导入

释题导入。板书课题：一件事。（了解课文的学生会提出质疑）师改正错误，生读题，产生问题了吗，

什么问题，（面对老师有意的，学生定会提出这件事好在哪里，这是一件什么样的好事，谁做的好事等

等。怎么样解决这些问题呢，（自己读书，互相探究）。好，自己提出目标，自己读书感受。感之于外，受

之于心。请读课文吧。

二、新课

（一）

自主读文，整体感知。

1、自由读书。

，想自己来读读这个故事吗，请大家轻声自由读课文，用你的方式和课文中的生字、生词

交朋友。

2、同桌互读。同桌有，请你帮帮他，同桌读得好，请你夸夸他。

3、检查评价，根据正确、流利的要求，适价，注意鼓励。

（二）识字

自主、合作识字中体验成功。

1、游戏形式自主识字，师示生字卡，生用自己的符号在文中画出生字。注意送字回家时别喊错生

字的名字。

2、交流启思。师点拨：“父是一个部首，由它带出的合体字有“爸、爷、斧”等，“即”是硬耳旁（单耳

旁）。

（三）写字

1、观察田字格中生字，根据汉字结构或偏旁自己分类。

2、书写，可按分类来正确书写。如“穴、穷、穿”，不一定按照书上的顺序来写。

3、同桌互检、互评。

（四）交流

Teaching

objectives:

Teaching

focus:

1、培养学生独立识字能力。

2、理解课文内容，懂得关心他人。

Teaching

preparation:

1、生字、词卡片。

2、课文朗读带。

3、收集一些帮助、关心他人的小故事。

第一

一、导入

释题导入。板书课题：一件事。（了解课文的学生会提出质疑）师改正错误，生读题，产生问题了吗，

什么问题，（面对老师有意的，学生定会提出这件事好在哪里，这是一件什么样的好事，谁做的好事等

等。怎么样解决这些问题呢，（自己读书，互相探究）。好，自己提出目标，自己读书感受。感之于外，受

之于心。请读课文吧。

二、新课

（一）

自主读文，整体感知。

1、自由读书。

，想自己来读读这个故事吗，请大家轻声自由读课文，用你的