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让思维在课堂上自然流淌.docx

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    让思维在课堂上自然流淌

    摘要：在教学过程中，当学生的思维一时打不开时，就处在一个“停顿”的状态，教师应该巧妙适时的的引导，激发学生们的思维，让他们的思维“撞出火花”,从而在课堂上自然流淌.

    关键词：平面向量，启发引导，一题多解

    引言：在习题课时，经常会遇到在讲解的过程中，突然有同学会有不同的解决方法，这时候把课堂还给学生，就可以把同学的思维彻底打开.本文结合在一次联考试卷讲评中一题的探究，记录了五种不同的解法，从而谈谈这方面的感悟.

    一、教学片断实录

    1.原题呈现

    (第16题)如图1,在平行四边形ABCD中，E为CD的中点，AF=2FD,

    AE与BF交

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