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初中语文（统编版）中考名著选择题高频考点+答题技巧（提分必备）

一、引言

名著阅读是中考语文的核心题型之一，其中选择题因考查范围广、命题灵活，成为失分重灾区。统编版教材明确要求初中生必读12部名著（含节选），中考选择题聚焦“作者常识、核心人物、关键情节、主题思想、细节辨析”五大维度，分值占比3-6分。本文结合近3年全国中考真题规律，梳理高频考点、拆解实用答题技巧，并配套原创仿真试题，帮助考生快速抓分、高效提分。

二、中考名著选择题高频考点梳理（统编版必读名著）

（一）核心名著考点明细

名著名称

高频考点聚焦

《朝花夕拾》

1.作者鲁迅的文学常识（原名、代表作）；2.核心篇目内容（《从百草园到三味书屋》《阿长与山海经》等）；3.人物形象（阿长、藤野先生、范爱农）；4.主题（童年回忆、批判封建礼教）

《西游记》

1.作者吴承恩（明代小说家）；2.取经团队人物性格（唐僧、悟空、八戒、沙僧）；3.经典情节辨析（大闹天宫、三打白骨精、三调芭蕉扇）；4.主题（反抗与修行、团队协作）

《骆驼祥子》

1.作者老舍（原名舒庆春）；2.祥子“三起三落”情节；3.核心人物（祥子、虎妞、小福子）；4.主题（旧社会对劳动者的压迫、人性堕落）

《海底两万里》

1.作者凡尔纳（法国科幻小说家）；2.尼摩船长形象；3.诺第留斯号航行路线/奇遇；4.科学幻想与现实的关联

《红星照耀中国》

1.作者埃德加?斯诺（美国记者）；2.纪实性文体特点；3.核心人物（毛泽东、周恩来等）；4.红军精神与革命历程

《水浒传》

1.作者施耐庵（元末明初）；2.108将核心人物（林冲、鲁智深、武松、宋江）；3.经典情节（拳打镇关西、风雪山神庙、景阳冈打虎）；4.主题（官逼民反、替天行道）

《儒林外史》

1.作者吴敬梓（清代小说家）；2.讽刺手法的运用；3.核心人物（范进、周进、严监生）；4.主题（批判科举制度对人性的扭曲）

《简?爱》

1.作者夏洛蒂?勃朗特（英国女作家）；2.简?爱性格（独立、自尊、反抗）；3.关键情节（盖茨海德府、罗沃德学校、桑菲尔德庄园）；4.主题（平等爱情、人格独立）

《昆虫记》

1.作者法布尔（法国昆虫学家）；2.科普文体特点；3.昆虫习性与作者情感；4.语言风格（生动形象、兼具科学性与文学性）

《傅雷家书》

1.作者傅雷（翻译家）；2.书信体特点；3.核心内容（艺术追求、做人准则、亲子沟通）；4.主题（家风传承、艺术修养）

《钢铁是怎样炼成的》

1.作者奥斯特洛夫斯基（苏联作家）；2.主人公保尔?柯察金的成长历程；3.关键情节（参军、筑路、写作）；4.主题（革命理想、生命价值）

《格列佛游记》

1.作者斯威夫特（英国讽刺小说家）；2.四个国家（小人国、大人国、飞岛国、慧骃国）的奇遇；3.讽刺对象（封建制度、人性贪婪）

（二）易错考点警示

作者与朝代/国籍混淆：如《西游记》（明代吴承恩）≠《水浒传》（元末明初施耐庵）；《简?爱》（英国）≠《海底两万里》（法国）。

人物与情节匹配错误：如“倒拔垂杨柳”是鲁智深而非林冲；“三打祝家庄”是宋江而非武松。

主题理解偏差：如《骆驼祥子》并非单纯批判祥子懒惰，而是控诉旧社会的黑暗；《朝花夕拾》并非全是童年趣事，包含对封建礼教的批判。

细节记忆模糊：如《红星照耀中国》中红军长征的起点是瑞金；《海底两万里》中尼摩船长的潜艇名为“诺第留斯号”（而非“鹦鹉螺号”直译混淆）。

三、中考名著选择题答题技巧（实战性强）

（一）审题技巧：抓关键词，明确考查方向

圈画题干核心词：如“下列说法有误的一项”“对应正确的是”“属于《XX》的情节是”，避免因审题失误丢分。

定位考查维度：通过选项内容判断是考查“作者”“人物”“情节”还是“主题”，快速调用对应考点知识。

（二）排除法：缩小范围，锁定答案

先排除绝对错误项：如选项中出现“所有”“全部”“只有”等绝对化表述，大概率错误（例：“《水浒传》中所有好汉都反对招安”错误，宋江等人主张招安）。

排除跨名著混淆项：如选项将《西游记》的情节安在《水浒传》上，直接排除。

排除细节错误项：如作者国籍、人物绰号、情节先后顺序错误，逐一排除。

（三）细节溯源法：回归原著，精准判断

对模糊选项，联想原著具体内容：如判断“祥子最后成为自暴自弃的行尸走肉”是否正确，需回忆祥子“三起三落”后的结局，确认表述无误。

关注细节特征：如人物绰号（“花和尚”鲁智深、“行者”武松）、标志性物品（阿长的《山海经》、保尔的钢笔）、关键地点（桑菲尔德庄园、梁山泊），通过细节验证选项。

（四）主题关联法：结合核心思想，排除偏离项

选项表述若与名著核心主题冲突，直接