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北师大三年级数学全册教案汇总

作为小学阶段承上启下的关键年级，三年级数学教学在夯实基础、培养兴趣、发展思维方面肩负着重要使命。本汇总基于北师大版三年级数学教材，旨在为一线教师提供一份系统、实用的教学参考。它并非简单的教案复制，而是结合教学实践，对各单元核心目标、重点难点及教学策略进行的梳理与提炼，希望能为您的教学工作点亮一盏明灯。

第一单元：乘除法

本单元是在学生已掌握表内乘除法的基础上，进一步学习两、三位数乘一位数及两位数除以一位数的口算与笔算。

单元核心目标：

1.探索并掌握两、三位数乘一位数的计算方法，能正确进行计算，并能解决简单的实际问题。

2.探索并掌握两位数除以一位数的计算方法，能正确进行计算，并能解决简单的实际问题。

3.结合具体情境，感知乘除法与实际生活的密切联系，培养应用意识。

4.经历探索计算方法的过程，体验算法的多样化，培养初步的抽象、概括和推理能力。

重点课时教学思路与建议：

《小树有多少棵》（整十、整百数乘一位数的口算）

*情境引入：从学生熟悉的植树造林或购物场景入手，提出问题，激发学习兴趣。例如，每捆树苗有多少棵，有多少捆，一共多少棵？

*探究算法：鼓励学生独立思考，借助小棒、计数器等学具或画图等方式，直观理解算理。引导学生发现“先算0前面的数，再看因数末尾有几个0，就在积的末尾添上几个0”的简便算法，但务必让学生理解为何可以这样做，而非死记硬背。

*巩固应用：设计不同层次的练习，从基础口算到解决实际问题，关注学生计算的准确性和速度的平衡。

《需要多少钱》（两位数乘一位数的口算）

*迁移类推：引导学生运用整十数乘一位数的经验，尝试解决两位数乘一位数（不进位）的问题。例如，12×3，可以分解为10×3和2×3，再相加。

*算理深化：通过点子图、表格等多种表征方式，帮助学生理解两位数乘一位数的算理，即分别与个位和十位上的数相乘，再把所得的积相加。

*关注进位：在学习进位乘法时（如16×4），要重点引导学生理解进位的道理和方法，强调“哪一位上乘得的积满几十，就向前一位进几”，并通过对比练习，避免遗忘进位。

《分桃子》（两位数除以一位数的口算与笔算）

*动手操作与意义理解：通过分物活动（如分小棒、分图片），让学生在具体操作中理解除法的意义，初步感知算理。

*竖式教学的突破：两位数除以一位数的竖式是本单元的难点。教学时，要结合分物过程，逐步抽象出竖式的书写格式和每一步的含义。例如，先分十位上的数，再分个位上的数，余下的数要与下一位的数合起来再分。

*对比辨析：对比不同类型的除法算式（如没有余数和有余数，商是两位数和商的十位是0的情况），帮助学生明晰计算规则，提升计算的灵活性。

教学建议：

*注重口算与笔算的结合，口算为笔算奠定基础，笔算能深化对口算算理的理解。

*创设丰富的生活情境，让学生在解决实际问题的过程中学习数学，体会数学的价值。

*鼓励算法多样化，并引导学生进行优化，培养学生的思维灵活性和深刻性。

*加强估算意识的培养，引导学生在计算前先估算结果的大致范围。

第二单元：观察物体

本单元是学生空间观念发展的重要起点，旨在引导学生从不同方向观察立体图形，初步感知立体图形与平面图形的联系。

单元核心目标：

1.经历观察、操作、想象、推理等数学活动，能辨认从正面、上面、侧面观察到的简单立体图形（如正方体、长方体、圆柱、球）的形状。

2.能根据从一个方向观察到的平面图形，摆出相应的立体图形（限于小立方块的简单组合），发展空间观念和初步的几何直观。

3.在观察、操作、交流等活动中，体验数学与生活的联系，感受数学的趣味性。

重点课时教学思路与建议：

《看一看（一）》（观察单个立体图形）

*充分体验：提供丰富的学具（正方体、长方体、圆柱、球等），让学生亲自观察、触摸。引导学生从正面、上面、侧面（左侧面、右侧面）多角度观察，并描述看到的形状。

*语言描述与图形表征：鼓励学生用自己的语言描述观察到的形状，如“我从正面看到了一个正方形”。同时，引导学生将看到的形状画下来或选择相应的平面图形，实现从立体到平面的转化。

*突破难点：对于圆柱，从侧面看到的是长方形（或正方形），从上下底面看到的是圆形；球无论从哪个方向看都是圆形。这些特点需要通过反复观察和对比来强化。

《看一看（二）》（观察两个立体图形的组合）

*有序观察：观察由两个相同或不同立体图形组合而成的物体时，引导学生有序地从不同方向观察，注意区分遮挡部分。

*空间想象与验证：先让学生根据立体图形想象从某个方向看到的形状，再通过实际观察进行验证，培养空间想象能力。

*动手操作：让学生用小立方块搭建简单的立体图形，再从不同方向观察，画