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新版青岛版(五四制)一年级上册数学全册教案教学设计含教学反思

主题活动我的幼儿园单元备课

主题活动

本单元所需课时数

2课时

主要内容

以幼儿园为教学背景，通过画幼儿园让学生掌握数数的方法(点数法),区分几和第

几，学会比较；通过做游戏让学生明确游戏规则，体会面在体上，学会用表格记录结果，认识上下、前后、左右。

教材分析

本单元是学习小学数学知识的起始阶段，设计目的是激起孩子的好奇心，使他们产生学习的欲望。通过画幼儿园和做游戏，帮助学生学会正确地数数、比较、体会面在体上、用表格记录结果、认识上下、前后、左右，可以帮助学生建立初步的图数感、规则感和位置感，对培养学生学习数学的兴趣有重要的意义。因此，要根据刚入学儿童的年龄特点和认知规律，为学生提供亲身体验和动手操作的机会，经历从日常生活中抽象出数的过程，充分让学生感受到数学来源于生活，体会数学的乐趣。

教学目标

1.借助自然有趣的画图、做游戏，为学生系统学习数学知识做准备。

2.通过观察、动手实践和游戏使学生初步发现数学就在身边，感受数学的乐趣，使学生产生学习数学的兴趣。

3.培养学生的观察能力。

重点、难点

重点：画出自己的幼儿园，按照游戏规则玩游戏。

难点：会用数学语言介绍自己的画，体会面在体上，会用表格记录结果，认识上下、前后、左右。

教与学建议

1.让学生对数学学习活动产生亲切感，体验数学就在身边。

2.教师要鼓励、引导学生发现问题、提出问题，以问题为主线贯穿教学始终。

3.让学生在动手实践和具体情境中逐步加强数感、比较能力和位置感知。

4.发挥评价的作用，激励学生学习。

单元课时分配

1.画幼儿园1课时

2.玩游戏1课时

1.画幼儿园

课题

画幼儿园第1课时

课型

准备课

教学内容

教科书第1-2页，画幼儿园。

教学目标

1.在画图和介绍过程中，让学生初步体会数数和比较，学会数数和比较的方法，可以用数量、第几、高矮等词语介绍自己画的图，

2.在教师的引导下，感受与同伴交流和自主探究的快乐，形成初步的合作意识，掌握初步的合作、探究的方法。

3.通过一些学生感兴趣的、与生活密切相关的情境和游戏，让学生体验数学学习的乐趣和价值，建立良好的数学课印象，激发起学习数学的兴趣。

教学重点

画出自己的幼儿园。

教学难点

会用数学语言介绍自己的画。

教学准备

多媒体课件

教学过程

备注

一、创设情境，激发兴趣

教师：同学们，你们还记得自己的幼儿园是什么样子吗?我们一起来回忆一下吧!

(板书：画幼儿园)

二、自主活动，探索新知

(一)引导学生画出自己的幼儿园

师：给大家几分钟的时间，先想一想自己的幼儿园里有什么。

有顺序地引导学生，引导学生想一想幼儿园教室里面有什么,教室外面有什么。

生：玩具、书、同学、老师、滑梯……

师：谁还想谈一谈自己的幼儿园还有什么?

全班交流。关注学生的听课习惯，让其他学生说出不同的事物，即不要重复前者的内容。同时，一个学生在回答时，提醒其他学生给予最大关注及评价。

师：接下来，请同学们把自己的幼儿园在纸上画出来。

教师发给学生每人一张画图纸，引导学生想一想他们最喜欢的或印象最深刻的幼儿园区域，可以画幼儿园的整体布局情况，如：大门、教学楼、操场等；也可以画幼儿园局部区域的细节，如：教室里有桌子、椅子等，美工区有彩泥、画笔等，益智区有玩具，读书区有书架和书、户外活动区有游乐设施……

(二)让学生把自己的画介绍给大家

1.数数的方法

师：让我们先来看一看课本上的幼儿园里是什么样的?(出示课件)

师：这幅画画的是幼儿园的哪个区域?(教室)哪位小朋友可以说一说这个教室里面有什么?

生：黑板、老师、课桌、小朋友

学生回答不全面的地方，请其他学生补充，最后老师总结。

师：同学们观察得真仔细，那么它们的数量是多少呢?想不想知道?(想)那我们一起来数一数，好不好?

师：跟同位互相说一说，你数的是什么?怎样数的?数了多少?

开门见山，激发

学生的兴趣。

引导学生从不同

方面思考，尽可

能让学生多回

答，学生自己完

善。

同桌交流后找几名学生到黑板上指着课件数出数量。

师：刚才同学们数得很好，但是有的学生数的不全。现在我们按一定的顺序来数一数。

(1)从上到下：黑板有1张，老师有1个，小朋友有18个，课桌有9张。

(2)从左到右：小朋友有18个，课桌有9张，黑板有1张，老师有1个。

(3)按数量从少到多：老师和黑板的数量相同，只有1个老师和1个黑板，课桌有9张，小朋友有18个。

师：以课桌为例，让学生说说是怎么数的?

生1:横着从左往右用手指着1张1张地数：1、2、3、4、5……

生2:竖着从上到下用手指着1张1张地数：1、2、3、4、5……

师：同学们数得真好，请各位同学自己数一