2025年大学《蒙古语》专业题库—— 蒙古族传统手工艺品的语言传承.docxVIP

2025年大学《蒙古语》专业题库——蒙古族传统手工艺品的语言传承

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、

1.请列举至少五种蒙古族传统手工艺，并简要说明其中任何一种的制作原料和基本工艺流程。

2.蒙古语中，“查干哈达”一词通常与哪种传统手工艺品相关联？请解释这个词组在描述这种手工艺品时的具体含义。

3.简述蒙古族传统皮靴（“阿日嘎拉”）在款式、颜色选用上可能体现出的地域或民族特色，并举例说明相关的蒙古语词汇。

二、

1.蒙古语中，“玛尼”一词除了其宗教含义外，在蒙古族传统金属手工艺品（如银饰、铜器）的语境下，有时也用来形容其光泽或造型，请解释这种现象背后的文化原因。

2.描述蒙古族传统编织工艺中，“呼麦”图案（如果出现在编织品上）可能象征的意义，并引用相关的蒙古语表达来说明这种图案的特点。

3.请用蒙古语写一段话，描述你想象中一件蒙古族传统毡房（“蒙古包”）的内部装饰，重点描述色彩、图案以及它们可能蕴含的祝福寓意。

三、

1.分析蒙古族传统手工艺品的名称、制作术语在当代社会面临哪些语言传承上的挑战？请结合具体例子说明。

2.谈谈在数字化时代，如何利用蒙古语网络社区、社交媒体平台等新兴媒介来记录和传播传统手工艺品的语言信息？请提出至少三种具体做法，并说明其可行性。

3.如果要为某项濒临失传的传统手工艺拍摄一部纪录片，从语言记录的角度出发，你认为在拍摄前、拍摄中、拍摄后需要做哪些准备工作？请阐述你的理由。

四、

1.选择蒙古族传统手工艺中的一种（如皮画、毛毡画等），深入探讨其语言表达（包括术语、描述性语言、文化象征等）在与其他民族同类工艺相比时的独特性。

2.结合具体的蒙古族传统手工艺品案例，论述“语言是文化的载体”这一观点。这些手工艺品的语言元素是如何体现蒙古族人民的生活习俗、审美观念和哲学思想的？

3.假设你是一位蒙古语教师，正在教授初学者关于蒙古族传统马具（如“苏日勒”）的知识，请设计一个教学活动方案，旨在帮助学生理解和记忆与马具相关的蒙古语词汇和表达方式，并强调其文化内涵。

试卷答案

一、

1.答案：蒙古族传统手工艺种类繁多，例如：毛皮制品（皮靴、皮袍、马具）、编织品（蒙古包的覆盖物、毡垫、腰带）、金属制品（银饰、铜器、马具零件）、陶瓷制品（马奶酒壶等）、雕刻品（石雕、木雕）、纺织印染（扎染）等。选择其中一种，例如蒙古皮靴（“阿日嘎拉”），其制作原料通常为马皮、牛皮等，基本工艺流程包括：选皮、鞣制、刮软、裁剪、缝制、塑形、装饰（如缝制装饰带、绘制图案）等步骤。

解析：此题考察对蒙古族传统手工艺种类的掌握以及对特定手工艺制作原料和流程的了解。要求学生能够列举种类并选择一种进行简要说明，考察知识的广度和深度。答案需包含种类列举、原料说明和流程概述。

2.答案：“查干哈达”意为“白山”，通常与蒙古族传统编织工艺品中的“查干哈达”图案相关联，这种图案常出现在蒙古包的毡壁、地毯、腰带等物品上。它以白色为主色调，图案多为山峦、云彩的形状，象征着纯洁、吉祥、长寿以及对自然的敬畏。这个词组在描述这种手工艺品时，强调其图案的美丽和美好的寓意。

解析：此题考察学生对特定蒙古语词汇在传统手工艺语境下含义的理解。需要学生知道“查干哈达”的含义，并能将其与具体的手工艺品图案联系起来，并解释图案的文化象征意义。答案需准确解释词汇含义、关联的工艺品及图案象征。

3.答案：蒙古族传统皮靴（“阿日嘎拉”）的款式和颜色选用体现了地域和民族特色。例如，内蒙古东部地区制作的皮靴通常款式较为宽大、厚实，颜色以棕色、黑色为主，适合寒冷潮湿的气候；而西部地区制作的皮靴则可能更注重装饰，颜色更为鲜艳，款式相对灵活。相关的蒙古语词汇有“阿日嘎拉”（皮靴）、“呼勒格”（棕色）、“查干”（白色）、“纳达”（黑色）等。

解析：此题考察学生对蒙古族传统手工艺（皮靴）地域差异的理解，并能结合蒙古语词汇进行说明。答案需指出地域差异（款式、颜色），并举例说明，同时列出相关的蒙古语词汇。

二、

1.答案：“玛尼”在蒙古语中意为“福神”或“宝贝”，在传统金属手工艺品语境下，用来形容银饰、铜器等的光泽璀璨、造型精美或被认为具有护身、祈福的灵性，体现了蒙古族人民对美好事物的向往和对精神寄托的追求。这种用法将物质形态与精神信仰相结合。

解析：此题考察学生对蒙古语词汇在不同文化语境下意义延伸的理解，并结合具体手工艺品进行分析。答案需解释“玛尼”的基本含义，并将其与金属工艺品的特性（光泽、造型、灵性）联系起来，阐述其文化原因。

2.答案：蒙古族传统编织工艺中的“呼麦”图案（如果出现）通常象征天空、大地、宇宙的和谐统一，或代表歌者的声音在天地间回荡的意境