中职语文高教版拓展模块 1《胡同文化》教案(内嵌音频+视频).pdfVIP

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一、《胡同文化》教案

[教学目标]

一、准确而高效地筛选信息。

二、弄清作者于平淡中表达的哲理。

[教学重点与难点]

让学生在平淡中理解作者对生活的思考

[教学过程]

预习字词——导入——介绍作者——文章体裁——引入课文内容——朗读—

—学生概括——总结概括方法——明确作者思路——品味语言

一、导入

先请大家来看一首歌的歌词《前门情思大碗茶》

我爷爷小的时候，常在这里玩耍，高高的前门，仿佛挨着我的家，一蓬衰草，几声蛐

蛐儿叫，伴随他度过了那灰色的年华。吃一串冰糖葫芦就算过节，他一日那三餐，窝头咸

菜就着一口大碗茶。啦啦啦啦啦啦，啦啦啦啦啦啦，啦啦啦啦啦啦，啦啦啦啦啦，世上的

饮料有千百种，也许它最廉价，可谁知道，谁知道，谁知道它醇厚的香味儿，饱含着泪

花，它饱含着泪花。

如今我海外归来，又见红墙碧瓦，高高的前门，几回梦里想着它，岁月风雨，无情任

吹打，欲见它更显得那英姿挺拔。叫一声杏儿豆腐，京味儿真美，我带着那童心，带着思

念么再来一口大碗茶。啦啦啦啦啦啦，啦啦啦啦啦啦，啦啦啦啦啦啦，啦啦啦啦啦，世上

的饮料有千百种，也许它最廉价，可为什么，为什么，为什么它醇厚的香味儿，直传到天

涯，它直传到天涯。

我们不但能在这首歌歌词中能感受到平凡生活的情趣之美，而且还能感受到其中渗透

出的厚重的文化感。那高高的前门、那大碗茶、那香甜的冰糖葫芦、软嫩的豆腐，让人有

一种难以割舍的亲切感。今天，我们要学习汪曾祺的《胡同文化》，从他的文章中去了解北

京的胡同历史悠久，胡同里人们的喜怒哀乐。

二、作家作品简介：

关于作者汪曾其，有人这样评价他：“具备了中国文字白描传统的美。寥寥几笔，便

具形神，决无赘肉。又有中国画之美，笔画简单，立意深远，意在笔外。

其作品被译成多种文字介绍到国外。他以散文笔调写小说，写出了家乡五行八作的见

闻和风物人情、习俗民风，富于地方特色。作品在疏放中透出凝重，于平淡中显现奇崛，

情韵灵动淡远，风致清逸秀异。

三、关于胡同的文段介绍：

在密匝匝的槐荫里卧着的小胡同以及门扉紧掩的一户户人家，不经意泄出的一缕缕灯

光，在我看来诗意浓郁。我屡次压抑住随便叩击一扇门的冲动，暗夜里的小胡同，悠然又

幽静，它让人联想起更夫、逻卒，还有红袖添香夜读书的士子，总之，古意盎然。小胡同

显示出了属于市井的真实一面，天下攘攘，皆为利往，纷纷纭纭，图一个生存，胡同味儿

充满了烟火气。甭说别的，仅一个公共厕所里，就蹲满了一觉醒来愤世嫉俗的哲人智者，

他们抽着“混合型”香烟，纵论古今中外天下大事，透着舒坦。视胡同为文化者，若忽略

这一厕所文化，忽略了清晨排泄给予胡同居民们从生理到心理上的快感，显见得是功夫不

够，眼力不足。

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这一段写出了胡同的古意盎然而真实。

四、关于文体介绍：

请看注释（1）《胡同文化》是为摄影艺术集《胡同之没》写的序，所谓序：一般写在

书或文章前面，一般用来说明著述的经过或出版的意图、编写体例、资料来源和作者情况

的文体。和序相对的是跋是写在书或文章后的序，又称后记或编后。

如果你来写这片胡同文化的话，你将从哪些方面来写？可能是胡同的各种类型、胡同

里人们的生活，出版的意义等等。

五、文化的含义

文化：人类在社会历史发展过程中所创造的物质财富和精神财富的总和，特指精神财

富，如：文学、艺术、教育、科学等。

英国人类学家泰勒说：“文化，就其在民族志中的广义而言，是个复合的整体，包含知

识、信仰、艺术、道德、法律、习俗和个人作为社会成员所必须的其他能力和习惯。”

六、关于“胡同文化”的叙述有哪些段落？

6——12段

找出相关的句子概括出胡同文化的基本特点

胡同、四合院是北京市民的居住方式，也是北京市民的文化形态。

胡同文化是一种封闭的文化

（1）安土重迁、不大愿意搬家

（2）平常日子，过往不多

（3）北京人易于满足，他们对生活的物质要求不高——安于现状、不思进取

（4）北京人不爱管闲事——冷漠、自私