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区域活动中教师非正式评价行为现状的观
察
摘要：区域活动是以幼儿为主体，教师提供材料，幼儿自主选择、合作交往、探索发现的学习、生活和游戏活动。非正式评价是一种常用的评价方式，教师的评价方式、评价内容直接影响幼儿的游戏发展水平。本课题通过对区域活动中的非正式评价行为类型、教师的非正式评价行为以及非正式评价行为在区域活动中的内容指向进行观察，发现了教师的非正式评价笼统化、模式化、表面化、评价的内容多指向区域活动中的纪律和规则等问题，并提出教师应重视非正式评价，系统地学习、合理地运用非正式评价等的建议。
关键词：区域活动；教师非正式评价行为；观察；建议引言
《幼儿园教育指导纲要》指出
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