苏教版六年级三打白骨精六年级下册语文教案（2025—2026学年）.docxVIP

苏教版六年级三打白骨精六年级下册语文教案（2025—2026学年）

一、教学分析

本教案针对六年级下册语文教材中的《三打白骨精》一课进行设计。该课程内容丰富，寓意深刻，是小学语文教学中的重要篇章。从教学大纲和课程标准来看，本课旨在培养学生对古典文学作品的阅读理解能力，提高学生的语文素养，同时激发学生对传统文化的兴趣。

二、学情分析

六年级学生已经具备一定的语文基础，对古典文学作品有一定的了解，但阅读理解能力仍需加强。在生活经验方面，学生对神话传说有一定了解，但对《三打白骨精》的具体内容可能存在模糊认识。在技能水平上，学生的阅读速度和词汇量有待提高。认知特点方面，学生对新鲜事物充满好奇，但注意力容易分散。兴趣倾向方面，部分学生对古典文学作品可能存在抵触情绪。针对这些情况，教学设计应注重激发学生兴趣，引导学生主动参与，提高阅读理解能力。

三、教学目标与策略

教学目标：1.理解《三打白骨精》的故事情节，把握人物形象；2.提高阅读理解能力，培养对古典文学作品的兴趣；3.学会从不同角度分析作品，提高语文素养。

教学策略：1.采用情境教学法，激发学生兴趣；2.通过小组合作，提高学生的阅读理解能力；3.结合多媒体手段，丰富教学内容；4.设计多样化的教学活动，提高学生的参与度。

二、教学目标

1.知识的目标

说出：《三打白骨精》的故事情节和主要人物。

列举：故事中的关键事件和人物性格特点。

解释：故事所蕴含的道德寓意和社会意义。

2.能力的目标

设计：通过角色扮演，复述故事情节。

评价：分析人物行为背后的动机和目的。

论证：从不同角度阐述故事主题的多样性。

3.情感态度与价值观的目标

说出：对故事中人物情感的理解和共鸣。

列举：故事中所体现的诚信、勇敢、智慧等价值观。

评价：对故事中的人物行为进行道德判断。

4.科学思维的目标

解释：分析故事情节的内在逻辑。

论证：从不同文化视角解读故事主题。

评价：批判性思考故事所反映的社会现象。

5.科学评价的目标

设计：制定评价标准，对故事内容进行评价。

评价：分析评价标准的应用效果。

论证：基于评价结果，提出改进建议。

三、教学重难点

教学重点在于引导学生理解《三打白骨精》的故事情节和人物性格，掌握故事所蕴含的道德寓意。教学难点则在于帮助学生分析人物行为背后的动机，以及从不同角度解读故事主题的多样性，这需要学生具备较高的阅读理解能力和批判性思维能力。

四、教学准备

教师需准备包括：《三打白骨精》故事背景资料、多媒体课件、角色扮演道具、故事板书设计以及课后作业设计。学生需预习课文内容，准备画笔、笔记本等学习用品。同时，确保教室环境适合小组讨论，如调整座位布局，提供安静的学习空间。

五、教学过程

导入（5分钟）

1.教师引导语：

“同学们，今天我们要学习的是一部经典的神话故事——《三打白骨精》。在开始之前，请大家思考一下，你们对这部故事有多少了解？你们知道这个故事出自哪部文学作品吗？”

2.学生活动：

学生自由发言，分享自己对《三打白骨精》的了解。

3.教师总结：

“很好，看来大家对这个故事都有一定的了解。今天，我们将深入探讨这个故事，了解其中的奥秘。”

新授（45分钟）

任务一：故事背景介绍（10分钟）

1.教师引导语：

“首先，让我们来了解一下《三打白骨精》的故事背景。这个故事发生在唐朝，当时的社会环境是怎样的？”

2.学生活动：

学生结合教材内容，简要介绍唐朝的社会环境。

3.教师总结：

“唐朝是一个繁荣昌盛的时代，但同时也是一个动荡不安的时代。在这样的背景下，这个故事诞生了。”

任务二：人物分析（15分钟）

1.教师引导语：

“接下来，我们来分析一下故事中的人物。故事的主要人物有哪些？他们分别有哪些性格特点？”

2.学生活动：

学生分组讨论，分析故事中的人物形象。

3.教师总结：

“故事中的主要人物有孙悟空、唐僧、白骨精等。孙悟空机智勇敢，唐僧慈悲为怀，白骨精狡猾阴险。”

任务三：故事情节梳理（10分钟）

1.教师引导语：

“现在，我们来梳理一下故事的主要情节。故事分为几个部分？每个部分的主要事件是什么？”

2.学生活动：

学生根据教材内容，梳理故事情节。

3.教师总结：

“故事分为三个部分。第一部分是孙悟空遇到白骨精，第二部分是孙悟空三次打败白骨精，第三部分是唐僧误会孙悟空。”

任务四：故事主题探讨（10分钟）

1.教师引导语：

“这个故事的主题是什么呢？它告诉我们什么道理？”

2.学生活动：

学生分组讨论，探讨故事主题。

3.教师总结：

“这个故事的主题是正义战胜邪恶。它告诉我们，无论遇到什么困难，都要坚持正义，勇敢面对。”

任务五：故事延伸与思考（10分钟）

1.教师引导语：

“这个故事给我们