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识字教学心得体会通用15篇

识字教学心得体会通用15篇

某些事情让我们心里有了一些心得后，应当立刻记录下来，写一篇心得体会，如此可以始终更新迭代自己的想法。那么你知道心得体会如何写吗？下面是我整理的识字教学心得体会，欢迎大家共享。

识字教学心得体会1

20xx年11月1日——3日，我有幸观摩了在XX市XX中学XX分校举办的第五届七彩语文课堂教学大赛。本次活动由教育部基础教育课程教材进展中心、国家课程标准学校语文苏教版教科书编委会、XX七彩凤凰母语进展基金会主办，南京凤凰母语教育科学讨论所和XX语文杂志社共同承办，本次大赛到场观摩的代表数量高达4000余人，人数众多，气氛热闹，规模宏大。参赛内容为苏教版学校语文试验教科书1-6班级各册的识字写字课和阅读课的第一课时，无论是哪个班级的教学都要体现“识字写字教学”。各地学校语文精英齐聚南京，流派纷呈的教学风格尽情绽放，课堂上参赛的老师以水一般的柔情，唤醒同学学习汉字的爱好，把抽象的符号读成了悠远唯美的故事，把平面的文字转换成了一幅幅美丽的图画。选手们扎实的基本功，敏捷的课堂驾驭力量，精讲巧问，把识字写字奇妙地融合到课文教学中，每节课都给现场的专家、评委及听课老师以深刻的影响。

识字教学中要留意悦读、理解、习字三方面的结合，同学才不会觉得识字课枯燥泛味，才能激起同学学习的欲望和爱好。

一、悦读，老师要制造好的学习氛围。为了调动同学的爱好，老师们采纳讲故事、猜谜语等形式调动同学的乐观性，为了调动全体同学都投入到学习活动中去，老师把激励性的语言无痕的渗透在每一个环节中，唤醒同学的成就感和骄傲感；在读的时候老师们组织同学自由读、个别读、齐读、小组读和开火车读，既关注了同学个体的提升，又注意整体同学的进展，让同学百读不厌。

二、理解，为同学建立学习的动机，每一个老师在进行词语的教学时，都结合课文内容引导同学加以感悟、理解运用，把枯燥的生字和同学的生活联系起来，正真把识字教学落到实处。

三、习字，老师们做到现学现查。在教学书写时留意从读贴、范写、描红、临写、评价、改进六个方面指导同学书写，做到循序渐进，由易到难，

特殊注意独体字过渡到合体字的规律进行教学，在教学书写中不只教同学识字写字，更重要的是教会同学做人的道理，做到“字如其人”，把字写得规范、端正、干净。

写字教学是低班级语文教学的重点，低班级是养成同学写字的关键时期，通过本次的听课活动，我觉得要想提高同学的写字质量，老师在低班级的识字教学中，要把握好课堂这一把钥匙，要把识字的钥匙交给同学，调动起同学学习的乐观性，让同学喜爱识字、写字。在今后的教学中，识字教学中应当从以下方面入手：

1、老师要注意同学书写习惯的培育。低班级同学的认知、理解、自我调整的力量都较低，所以老师要从和书写相关的各个环节抓起，例如：书写时的姿态、桌上物品的排放，书本的爱护，书写时的力度，老师都要一一讲解，并且尽量使用直观的语言，让同学学懂、并把握，从小养成良好的书写习惯，从而受益终身

2、老师要留意同学良好习惯的巩固。同学形成了好的书写习惯，还需要在长期稳定的环境中进行巩固，老师要做到反反复复的抓。在第一、其次、第三学段老师每天要有10分钟的时间让同学随堂练习，要坚持，做到每天练，在练的过程中，要留意培育同学的书写意识，提高写字的效率。由于低班级的同学活泼好动，不简单用心，老师在写字初期可以放一些细心凝神的音乐，来舒缓同学的心情，随着同学班级的增高，同学心理调整力量的增加，写字习惯稳固之后老师就不用再放音乐了。

3、老师要注意书写技能的指导。新的语文课程标准对低段写字教学提出了详细的目标：同学要把握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规章用硬笔写字、留意间架结构，初步感受汉字的形体美；所以老师要从教会同学熟悉田字格的各部分名称，关心同学把握汉字的基本笔画和偏旁部首，让同学在书写时能按笔顺规章书写，留意间架结构，一步一步、踏踏实实的做起。

4、老师要留意为同学供应示范。在写字教学中，由于同学仿照性较强，所以老师的示范是一种很好的指导策略，如老师可以端坐投影前范写重点字和难点字，领先垂范正确的执笔和书写姿态，通过老师的范写，同学能静观默察每一笔的要求。其次老师可以开展一系列的写字活动，组织同学的全员参加，抽取好的作品为同学做示范，这样可以调动同学的乐观性和树立同学写字的信念。

5、在书写教学中要做到准时的评价。在书写时，要充分的利用范字，将格中字变为眼中字，眼中字变成心中字，心中字变成手中字，养成好的.习惯，使同学懂得一步一步仔细做，不断丰富写字学问，培育写字力量