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2025年教师职称考试（学前教育）（幼儿园）全真模拟试题及答案

一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）

1.幼儿在游戏中，把冰棍棒当注射器或拿椅子当汽车开，这种游戏属于（）

A.感觉运动游戏

B.象征性游戏

C.结构游戏

D.规则游戏

答案：B

解析：象征性游戏是幼儿阶段最常见的典型游戏形式，带有“假装”特点，幼儿可以把冰棍棒当注射器、椅子当汽车开，以物代物、以人代人，符合象征性游戏的特征。感觉运动游戏主要是通过感知和动作来认识环境、与人交往；结构游戏是利用各种结构材料来建构物体；规则游戏是按照一定规则进行的游戏。

2.幼儿期大脑皮质的发展处于人生的初级阶段，其（）。

A.抑制能力较差

B.抑制能力较强

C.兴奋能力较差

D.抑制能力和兴奋能力均衡

答案：A

解析：幼儿期大脑皮质的兴奋过程强于抑制过程，即幼儿很容易兴奋，但自我控制能力较差，也就是抑制能力较差。

3.幼儿在绘画时常常“顾此失彼”，说明幼儿注意的（）较差。

A.稳定性

B.广度

C.分配能力

D.范围

答案：C

解析：注意分配是指在同一时间内把注意集中到两种或两种以上不同的活动上。幼儿绘画时“顾此失彼”，不能同时兼顾多个方面，说明其注意的分配能力较差。注意稳定性是指注意在集中于同一对象或同一活动中所能持续的时间；注意广度也叫注意范围，是指在同一时间内所能清楚地把握的对象的数量。

4.幼儿认为月亮在跟他走，只要他不走，月亮也就不走了。这种现象反映了儿童（）的心理特点。

A.泛灵论

B.自我中心

C.思维不可逆性

D.思维的刻板性

答案：B

解析：自我中心是指幼儿只能从自己的角度去解释世界，不能站在别人的角度看问题。幼儿认为月亮在跟他走，以自己的视角来理解月亮的运动，体现了自我中心的心理特点。泛灵论是指幼儿认为一切事物都有生命；思维不可逆性是指幼儿不能逆向思考问题；思维的刻板性是指幼儿在思考问题时比较死板，不灵活。

5.幼儿学习的基础是（）。

A.直接经验

B.课堂学习

C.间接经验

D.理解记忆

答案：A

解析：幼儿的思维特点是以具体形象思维为主，他们主要通过感知、操作等直接经验来认识世界、学习知识，直接经验是幼儿学习的基础。课堂学习对于幼儿来说并不是主要的学习方式；间接经验是在直接经验的基础上获得的，幼儿对间接经验的理解和掌握需要以直接经验为支撑；幼儿的记忆以无意记忆、形象记忆为主，理解记忆不是幼儿学习的基础。

6.幼儿教师在语言课上只讲故事、音乐课上只教唱歌、体育课上只做游戏的做法，违背了（）教育原则。

A.启蒙性

B.发展适宜性

C.综合性

D.活动性

答案：C

解析：综合性原则是指在课程设计和教育活动时，必须以儿童身心的均衡发展为最高目的，围绕着某一主题或方面，以儿童的直接经验和实际生活为基础，配合其能力、兴趣和需要，尽量在课程和活动中促进儿童多层次、多角度、多学科的发展。教师在不同课程中只进行单一内容的教学，没有将各领域知识进行整合，违背了综合性教育原则。启蒙性原则是指幼儿教育要对幼儿进行最基本的、入门式的教育；发展适宜性原则是指教育要符合幼儿的年龄特点和个体差异；活动性原则是指幼儿在活动中学习和发展。

7.幼儿园环境创设要符合幼儿的年龄特点及身心健康发展的需要，促进每个幼儿全面、和谐地发展。这是（）原则的要求。

A.环境与教育目标的一致性

B.发展适宜性

C.幼儿参与性

D.开放性

答案：B

解析：发展适宜性原则强调幼儿园环境创设要符合幼儿的年龄特点和个体差异，满足幼儿身心健康发展的需要，以促进每个幼儿全面、和谐地发展。环境与教育目标的一致性原则是指环境创设要与教育目标相契合；幼儿参与性原则是指要让幼儿参与到环境创设中来；开放性原则是指幼儿园环境要与外界环境相互联系、相互作用。

8.下列游戏中，属于智力游戏的是（）。

A.捉迷藏

B.猜谜语

C.过家家

D.搭积木

答案：B

解析：智力游戏是通过生动有趣的形式，使幼儿在愉快的情绪中完成增进知识、发展智力的任务。猜谜语需要幼儿开动脑筋，思考和推理，属于智力游戏。捉迷藏是体育游戏，主要锻炼幼儿的身体协调性和反应能力；过家家是象征性游戏，侧重于幼儿的角色扮演和想象；搭积木是结构游戏，主要培养幼儿的动手能力和空间感知能力。

9.幼儿在游戏中，一会儿当“医生”，一会儿当“司机”，这反映了幼儿游戏（）的特点。

A.游戏是幼儿自主自愿的活动

B.游戏是充满想象和创造的活动

C.游戏是虚构与现实统一的活动

D.游戏是具体的活动

答案：B

解析：幼儿在游戏中能自由地变换角色，一会儿当“医生”，一会儿当“司机”，充分发挥了自己的想象和创造力，体现了游戏是充满想象和创造的活