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幼儿园接力跑教案（2025—2026学年）

一、教学分析

本教案针对幼儿园大班学生设计，旨在通过接力跑活动，培养学生的团队协作能力、奔跑技能和规则意识。教学内容符合《幼儿园教育指导纲要》中关于体育活动的要求，强调幼儿身体素质的提升和基本运动技能的培养。在单元乃至整个课程体系中，接力跑活动是幼儿运动技能发展的重要环节，它有助于幼儿理解运动规则，体验团队合作的重要性，并锻炼其奔跑速度和协调性。

核心概念包括接力跑的基本规则、团队合作精神和运动安全意识。技能方面，重点是幼儿在奔跑过程中的协调性、速度和接力时的稳定性。本课内容与前后的知识关联紧密，如与“基本动作”单元中的跑步技能相衔接，为后续的“竞技体育”单元打下基础。

二、学情分析

大班幼儿已具备一定的运动基础，对奔跑游戏有浓厚的兴趣。然而，由于年龄特点，他们在团队合作和运动规则理解上可能存在困难。具体来说，幼儿可能对接力跑的规则理解不透彻，容易在接力过程中出现失误；在团队合作方面，幼儿可能缺乏沟通和协调意识，影响整体表现。此外，部分幼儿可能因身体素质差异而在活动中感到吃力。因此，教学设计需考虑这些因素，确保每个幼儿都能在活动中得到锻炼和成长。

三、教学目标与策略

教学目标设定为：1.让幼儿掌握接力跑的基本规则和技巧；2.培养幼儿的团队合作精神和运动兴趣；3.提高幼儿的身体素质和运动技能。为实现这些目标，教师将采用以下策略：1.通过示范和讲解，帮助幼儿理解接力跑的规则；2.设计多样化的接力跑游戏，激发幼儿参与兴趣；3.引导幼儿在活动中进行合作，培养团队精神；4.关注个体差异，为能力较弱的幼儿提供适当的支持和帮助。通过这些策略，确保教学活动的有效性和针对性。

二、教学目标

1.知识目标：说出接力跑的基本规则和技巧，列举接力跑的注意事项，解释接力跑中常见的失误及其原因。

2.能力目标：设计简单的接力跑游戏，通过参与接力跑活动，提高奔跑速度和协调性，评价自己在接力过程中的表现，提出改进建议。

3.情感态度与价值观目标：体验团队合作的重要性，培养团队精神和公平竞争的意识，表达对体育活动的热爱和参与体育活动的积极性。

4.科学思维目标：在分析接力跑过程中的问题，提出解决方案时，运用逻辑思维和批判性思维，形成自己的观点。

5.科学评价目标：通过观察和评价自己的运动表现，以及他人的运动表现，识别和改进运动中的不足，达到提升运动技能的目的。

三、教学重难点

教学重点在于让学生掌握接力跑的基本规则和技巧，难点在于培养幼儿在接力过程中的团队合作和协调能力，尤其是在接力时机和位置的选择上，需要通过反复练习和示范来突破。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，我将准备以下材料：制作包含接力跑规则和技巧的多媒体课件，准备接力跑的图表和模型教具，以及相关的音频视频资料。同时，为学生设计任务单和评价表，以便他们在活动中进行自我评估。此外，我会布置教室，确保小组座位合理排列，并提前设计好黑板板书的内容框架，以便于讲解和记录关键信息。

五、教学过程

1.导入

为了激发学生的兴趣和参与度，教师可以通过以下方式进行导入：

教师活动：

播放一段轻松愉快的接力跑比赛视频，让学生观看并分享他们对比赛的感受。

提问：“你们在观看比赛时，注意到了哪些重要的方面？”

引导学生讨论接力跑的基本规则和技巧。

学生活动：

观看视频并积极参与讨论，分享自己的观察和感受。

思考并回答教师提出的问题。

与同学交流自己的看法和想法。

2.新授

新授环节是教学过程的核心，以下是五个教学任务的设计和实施：

任务一：接力跑规则讲解

目标：让学生理解接力跑的基本规则和技巧。

教师活动：

绘制接力跑的示意图，详细讲解起跑线、接力区、终点线等位置。

解释接力棒的传递方式和接棒姿势。

示范正确的接力棒传递技巧。

学生活动：

观察教师讲解和示范，记录关键信息。

与同学讨论接力跑的规则和技巧。

实际操作接力棒的传递，尝试掌握正确的接棒姿势。

任务二：接力跑技巧练习

目标：让学生练习并掌握接力跑的技巧。

教师活动：

分组练习接力跑，指导学生如何在接力区内保持稳定的速度和姿势。

强调接力棒的传递时机和接棒姿势的重要性。

观察学生的练习情况，给予个别指导和纠正。

学生活动：

按照教师的指导进行接力跑练习。

与同学合作，练习接力和传递接力棒。

注意观察自己的动作，并及时调整。

任务三：接力跑游戏设计

目标：培养学生的团队合作能力和创造力。

教师活动：

分发接力跑游戏设计任务单，明确游戏规则和设计要求。

组织学生进行头脑风暴，提出游戏设计想法。

指导学生如何将设计转化为实际的接力跑游戏。

学生活动：

阅读任务单，了解游戏设计的要求。

与小组成员讨论，