二年级品德与生活上册花草树木点头笑教案人教新课标版（2025—2026学年）.docxVIP

二年级品德与生活上册花草树木点头笑教案人教新课标版（2025—2026学年）

一、教学分析

教材分析：

二年级品德与生活上册的“花草树木点头笑”这一课，是在人教新课标版（2025—2026学年）中，属于品德教育板块的一部分。本课内容旨在让学生了解自然界的植物，特别是花草树木的生命力和生长特点，培养学生热爱自然、关爱生命的情感。通过学习，学生能够认识到花草树木对人类生活的重要性，同时提升他们的观察能力和审美情趣。这一课内容在单元乃至整个课程体系中扮演着引导儿童亲近自然、认识生命的重要角色，与前后知识如环保意识、生物多样性等内容紧密关联。

学情分析：

二年级学生正处于对世界充满好奇的年龄阶段，他们对于自然界中的花草树木有一定的认识，但知识体系较为浅显。学生的生活经验丰富，能够通过观察和体验感知植物的生命力。然而，由于认知水平有限，他们在观察细节和描述植物特点时可能存在困难。此外，部分学生可能对植物分类、生长环境等方面存在混淆。教学设计中需充分考虑学生的这些特点，以帮助他们更好地理解和掌握课程内容。

教学目标与策略：

教学目标包括：1.让学生了解花草树木的生长特点和生活习性；2.培养学生热爱自然、关爱生命的情感；3.提高学生的观察能力和审美情趣。为实现这些目标，教学策略应注重启发式教学，引导学生通过观察、体验、讨论等方式主动探究。同时，结合多媒体资源，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。在达标水平上，学生应能够描述常见花草树木的特点，表达对自然的热爱之情。

二、教学目标

知识的目标：

1.说出花草树木的基本生长特点。

2.列举几种常见的花草树木及其生长环境。

3.解释花草树木对人类生活的重要性。

能力的目标：

1.设计一个简单的观察记录表，记录花草树木的生长变化。

2.评价不同花草树木的美丽程度。

3.论证保护花草树木的重要性。

情感态度与价值观的目标：

1.热爱自然，尊重生命，培养环保意识。

2.关爱花草树木，养成爱护植物的习惯。

3.树立人与自然和谐共生的价值观。

科学思维的目标：

1.观察花草树木的生长过程，培养观察能力。

2.分析花草树木的生长环境，提高分析能力。

3.推理花草树木的生长规律，增强推理能力。

科学评价的目标：

1.评价学生的观察记录表，评价其观察能力和记录能力。

2.评价学生的设计作品，评价其创造力和审美能力。

3.评价学生的课堂表现，评价其参与度和学习态度。

三、教学重难点

教学重点：认识常见花草树木，理解其生长特点与环境的关系。

教学难点：培养学生观察花草树木的能力，并能通过观察记录其生长变化。难点在于学生需克服观察细节的困难，以及将观察结果进行有效记录和分析。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，我将准备以下教学资源：1份精心制作的多媒体课件，包含植物图片和生长周期视频；2套观察记录表和1份评价表；若干植物模型和图表，以帮助学生直观理解；以及相关的背景音乐，营造学习氛围。学生需要预习教材内容，并收集有关花草树木的图片和故事。同时，我会布置一个适合小组讨论的环境，包括合理的小组座位排列和黑板上的教学框架设计。

五、教学过程

导入环节（5分钟）

1.教师活动：播放一段关于自然风光的短视频，引导学生思考视频中哪些是花草树木，并简要描述它们的特点。

2.学生活动：观看视频并回答问题。

3.预期行为：学生能够初步识别花草树木，并描述其基本特点。

新授环节（30分钟）

任务一：植物大调查（10分钟）

1.教师活动：提出任务：“同学们，我们一起来做一个植物大调查，找出校园中常见的花草树木，并记录它们的名称、颜色和生长习性。”

2.学生活动：分组进行校园调查，使用记录表记录所观察到的植物信息。

3.预期行为：学生能够积极参与调查，并完成记录表的填写。

任务二：植物知识问答（10分钟）

1.教师活动：准备一系列关于植物的知识问答题，涉及植物的生长特点、生态作用等。

2.学生活动：小组讨论，共同回答问题。

3.预期行为：学生通过讨论，加深对植物知识的理解，并能够准确回答问题。

任务三：植物生长实验（10分钟）

1.教师活动：展示一个植物生长的实验过程，并讲解实验原理和步骤。

2.学生活动：跟随教师的指导，进行植物生长实验，观察植物的生长变化。

3.预期行为：学生能够掌握植物生长的基本实验技能，并能够观察并记录植物的生长过程。

任务四：植物绘画（10分钟）

1.教师活动：分发绘画工具和纸张，提出任务：“请同学们画出你最喜欢的植物，并标注出它的名称和生长环境。”

2.学生活动：根据观察到的植物进行绘画，并完成标注。

3.预期行为：学生能够通过绘画表达对植物的感受，并提高绘画技能。

任务五：植物保护宣传（5分钟）

1.教师活动：引导学