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幼儿教育大班英语教案交通工具（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对幼儿大班英语教学，依据《幼儿园教育指导纲要》和《英语课程标准》设计，旨在培养幼儿对交通工具的英语词汇认知和基本使用能力。教学内容围绕交通工具这一主题，通过图片、视频等多种形式，帮助幼儿识别和描述常见交通工具，如bus、car、train等。在单元乃至整个课程体系中，本课内容是基础语言学习的组成部分，与日常生活紧密相关，有助于提高幼儿的英语学习兴趣和实际应用能力。

2.学情分析

幼儿大班的学生已具备一定的英语基础，对周围环境中的事物有一定的认知，对交通工具也较为熟悉。然而，由于年龄特点，他们的注意力集中时间较短，对抽象概念的认知能力有限。此外，部分学生可能在发音、词汇记忆和简单句型表达上存在困难。教学设计中需考虑到这些因素，采用生动有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣，同时提供足够的实践机会，帮助学生克服学习难点。

3.教学目标与策略

本课的教学目标包括：1）认识并正确发音交通工具的英语词汇；2）能够运用所学词汇进行简单的句子表达；3）培养对英语学习的兴趣和自信心。为实现这些目标，教学策略将包括：1）通过图片、视频等多媒体手段，生动展示交通工具；2）设计互动游戏和角色扮演，提高学生的参与度；3）提供重复练习的机会，帮助巩固所学知识。教学过程中，注重学生的个体差异，实施分层教学，确保每个学生都能在原有基础上得到提升。

二、教学目标

知识目标

说出至少5种交通工具的英语名称。

列举出3种常见的交通工具及其特点。

能力目标

设计一个包含交通工具的简单对话。

能够在图片提示下，用英语描述交通工具。

情感态度与价值观目标

体验英语学习的乐趣，增强对英语的兴趣。

培养对公共交通工具的认识和尊重。

科学思维目标

通过观察和比较，分析不同交通工具的优缺点。

运用分类思维，将交通工具进行分类。

科学评价目标

评价自己制作的对话是否包含正确的交通工具词汇。

评价同伴的作品，提出改进建议。

三、教学重难点

本课教学重点在于让学生正确识别和发音交通工具的英语词汇，并能用简单的英语句子描述它们。难点在于引导学生运用已学词汇进行实际情景对话，克服语法和词汇搭配的困难，提高口语表达能力。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备以下材料：制作包含交通工具图片、视频的多媒体课件，准备相关教具如交通工具模型或卡片，以及音频资料用于辅助发音练习。同时，设计互动式任务单和评价表，以便学生在活动中积极参与并得到即时反馈。学生方面，要求预习相关教材内容，并准备画笔等学习用具。此外，教室环境布置应考虑小组讨论的座位安排和黑板板书的设计，以营造良好的学习氛围。

五、教学过程

导入

（5分钟）

教师活动：

1.播放一段关于交通工具的英语动画片，吸引学生的注意力。

2.引导学生观察画面中的交通工具，并用英语说出它们的名称。

3.提问：“你们平时都乘坐哪些交通工具？它们有什么特点？”

学生活动：

1.观看动画片，注意交通工具的名称和特点。

2.用英语说出画面中的交通工具名称。

3.积极回答教师的问题，分享自己的乘坐经历。

新授

任务一：认识交通工具

（10分钟）

教学目标：

让学生认识并说出至少5种交通工具的英语名称。

培养学生对英语学习的兴趣。

教师活动：

1.展示交通工具图片，引导学生说出它们的名称。

2.通过游戏，如“我说你猜”，巩固学生对交通工具名称的记忆。

3.播放交通工具的声音，让学生猜出对应的交通工具。

学生活动：

1.观察图片，说出交通工具的名称。

2.参与游戏，记忆交通工具名称。

3.听声音，猜测对应的交通工具。

任务二：描述交通工具

（10分钟）

教学目标：

让学生能够用英语描述交通工具的特点。

培养学生的语言表达能力和逻辑思维能力。

教师活动：

1.展示不同交通工具的图片，引导学生用英语描述它们的特点。

2.设计“描述交通工具”的练习，让学生在小组内互相描述。

3.鼓励学生用自己的语言表达，不必拘泥于教材内容。

学生活动：

1.观察图片，用英语描述交通工具的特点。

2.参与小组练习，描述交通工具。

3.尝试用自己的语言表达，提高语言表达能力。

任务三：交通工具分类

（10分钟）

教学目标：

让学生了解交通工具的分类。

1.培养学生的分类能力和归纳能力。

教师活动：

1.展示交通工具图片，引导学生进行分类。

2.设计“分类游戏”，让学生在游戏中学习分类。

3.鼓励学生思考，提出自己的分类方法。

学生活动：

1.观察图片，进行分类。

2.参与游戏，学习分类。

3.思考并尝试提出自己的分类方法。

任务四：制作交通工具卡