统编版（25秋新教材）三年级上册语文第二单元《语文园地》教学课件.ppt

教学课件统编版三年级上册语文（25秋新教材）第二课时第一课时语文三年级上册语文园地梳理与交流第一课时古诗三首铺满金色巴掌的水泥道秋天的雨听听，秋的声音运用多种方法理解难懂的词语。读书时遇到不理解的词语，你会怎么做？运用多种方法理解难懂的词语借助插图结合注释找近义词拆字组词联系上下文联系生活实际遇到不理解的词语我会查字典，字典就是我们“无声的老师”,我请教它的时候很多，它对我很有帮助。遇到不理解的词语时，可以找这个词语的近义词，这就是用换近义词的方法理解词语，效果也不错。运用多种方法理解难懂的词语我会运用联系上下文的方法理解词语的意思。读书时可以瞻前顾后，在上下文中找出相关的词语、句子或段落来解释词语或句子。我时常运用组合的方法来理解词语的意思。一个词语，通常由几个字或几个词构成，所以我们只要先分开理解字义、词义,再组合起来就很好理解了。运用多种方法理解难懂的词语查字典理解词语的方法借助插图找近义词结合注释拆字组词联系上下文联系生活实际查资料猜一猜总结理解词语的方法词句段运用听了老师的这番话，我憧憬着即将到来的那一天，期待着在活动中有出色的表现。小明打碎了家里的花瓶，心中有些忐忑不安，害怕爸爸妈妈会责备他。????说说你是用什么方法理解下面加点词语的。??听了老师的这番话，我憧憬着即将到来的那一天，期待着在活动中有出色的表现。??“憧憬”一词可以联系句中的“即将到来的那一天”“期待”等加以理解，即对某事物充满了向往，还可以用近义词替换的方法将其理解为“向往”。小明打碎了家里的花瓶，心中有些忐忑不安，害怕爸爸妈妈会责备他。????“忐忑不安”可以根据“忐忑”的字形理解为“内心上下不定”，心神不定。根据“不安”可以理解成“内心不安定”。可以联系生活实际理解，因为打碎花瓶害怕爸爸妈妈责备，所以内心很不安定。提示有时候，当一种方法无法理解词语时，可以尝试运用另一种方法，有时也可以几种方法同时使用，以便理解得更加准确。你会用哪些词语来形容不同的季节？春：暖和春光明媚春暖花开春意盎然夏：炎热骄阳似火暴雨如注烈日当空秋：凉爽秋高气爽秋风习习硕果累累冬：严寒冰天雪地天寒地冻银装素裹积累词语课外课内读书听歌聊天看电视……课文语文园地阅读链接习作交流……积累词语有方法第二课时语文三年级上册语文园地日积月累读一读下面的古诗，读准字音，读好停顿。舟夜书所见[清]查慎行月黑见渔灯，孤光一点萤，微微风簇浪，散作满河星。查慎行（1650-1727），清代诗人，初名嗣琏，字夏重，号查田；后改名慎行，字悔余，号他山，赐号烟波钓徒，晚年居于初白庵，所以又称查初白。为“清初六家”之一。浙江海宁袁花人。舟夜书所见[清]查慎行月黑见渔灯，孤光一点萤，微微风簇浪，散作满河星。再读古诗，借助插图，理解诗意。大意：黑之夜不见月亮，只见那渔船上的灯光，孤独的灯光在茫茫的夜色中，像萤火虫一样发出一点微亮。萤萤火虫。这里比喻灯光像萤火虫一样微弱。舟夜书所见[清]查慎行月黑见渔灯，孤光一点萤，微微风簇浪，散作满河星。大意：微风阵阵，河水泛起层层波浪，渔灯微光在水面上散开，河面好像撒落无数的星星。再读古诗，借助插图，理解诗意。簇聚集、簇拥。