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高等教育心理学专升本复习题（附参考答案）

一、单选题（共20题，每题1分，共20分）

1.在所要学习的新材料呈现之前提供的一种引导性材料,它在新学习材料与学习者原有观念之间起认知桥梁的作用,这种教学策略是()

A、固定点

B、比较性组织者

C、认知结构

D、先行组织者

正确答案：D

答案解析：先行组织者是先于学习任务本身呈现的一种引导性材料，它要比学习任务本身有较高的抽象、概括和综合水平，并且能清晰地与认知结构中原有的观念和新的学习任务关联起来，在新旧知识之间搭建起一座“认知桥梁”，帮助学习者更好地理解和掌握新知识。固定点并非这种引导性材料的特定称谓；比较性组织者主要用于比较新知识与旧知识的异同；认知结构是学习者头脑中的知识结构。所以正确答案是先行组织者，即[D、]。

2.某大学生既想自主创业,但同时又害怕自主创业的压力,这属于动机冲突中的()

A、趋避冲突

B、双趋冲突

C、双重趋避冲突

D、双避冲突

正确答案：A

答案解析：趋避冲突是指同一目标对于个体同时具有趋近和逃避的心态。该大学生既想自主创业（趋近）又害怕自主创业的压力（逃避），符合趋避冲突的特点。双趋冲突是指两个目标都想要但只能选一个；双避冲突是指两个都不想要但必须选一个；双重趋避冲突是指有多个目标，每个目标都有趋近和逃避两方面，题干均不符合这些冲突类型。

3.以下()需要得不到满足时,容易使人产生孤独感

A、生理需要

B、归属与爱的需要

C、尊重的需要

D、自我实现的需要

正确答案：B

答案解析：当归属与爱的需要得不到满足时，个体就会感到孤独、寂寞，渴望与他人建立情感联系，融入某个群体，所以归属与爱的需要得不到满足容易使人产生孤独感。自我实现的需要主要强调发挥自身潜能等；尊重的需要侧重于自尊和得到他人尊重；生理需要主要是关于基本生存需求，均与孤独感的直接关联不大。

4.外表并不吸引人的女大学生尽力扩充自己的知识,成绩优异,以获得她在外部特征上所不能得到的别人的器重和赞赏这个例子属于以下哪种心理预防机制的表现?()

A、补偿作用

B、投射作用

C、升华作用

D、否定作用

正确答案：A

答案解析：补偿作用是指个体因身心某个方面有缺陷不能达到某种目标时，有意识地采取其他能够获取成功的活动来代偿某种能力缺陷而弥补因失败造成的自卑感。该女大学生外表不吸引人，就通过努力学习扩充知识、取得优异成绩来获得他人的器重和赞赏，这是典型的补偿作用的表现。升华作用是把被压抑的无意识冲动，通过某种途径或方式转变为人们可接受的或为社会所赞许的活动。投射作用是指个体依据其需要、情绪的主观指向，将自己的特征转移到他人身上的现象。否定作用是一种比较原始而简单的心理防御机制，其方法是借着扭曲个体在创伤情境下的想法、情感及感觉来逃避心理上的痛苦，或将不愉快的事件“否定”，当作它根本没有发生，来获取心理上暂时的安慰。

5.力求成功类型的学生倾向于出现以下哪种行为?(??)

A、选择成功概率为50%的任务

B、选择成功概率为10%的任务

C、选择成功概率为90%的任务

D、回避成功概率为50%的任务

正确答案：A

答案解析：力求成功的学生最有可能选择成功概率为50%的任务，因为这种任务既具有一定的挑战性又有实现成功的可能性，能满足他们追求成就感的需求。选择成功概率过高的任务如90%，挑战性不足难以体现自身能力；选择成功概率过低如10%的任务，失败可能性太大也不符合他们力求成功的心理；而回避成功概率为50%的任务不符合力求成功类型学生的行为倾向。

6.在团体心理辅导的团体发展过程中,成员最主要的需求是利用团体解决自己的问题,这属于团体发展的()

A、过渡阶段

B、工作阶段

C、初创阶段

D、结束阶段

正确答案：B

答案解析：在团体心理辅导的工作阶段，成员最主要的需求是利用团体解决自己的问题。工作阶段成员开始深入探讨问题、相互支持并尝试改变，致力于借助团体资源来应对自身困扰。初创阶段主要是成员相互认识、建立团体规范等；过渡阶段成员之间的关系进一步深化，冲突开始浮现；结束阶段则是处理分离情绪、总结团体经验等。所以利用团体解决自身问题主要在工作阶段。

7.品德是个性心理特征中具有道德评价意义的部分,是一种()

A、生理现象

B、管理现象

C、心理现象

D、社会现象

正确答案：C

答案解析：品德是个性心理特征中具有道德评价意义的部分，它属于心理现象范畴。品德涉及到个体的道德认知、道德情感和道德行为等心理方面，体现了个体在道德层面的心理特质和倾向。它不是生理现象，生理现象主要侧重于身体的生理结构和机能等方面；也不是管理现象，管理现象主要围绕组织、协调等管理行为；更不是单纯的社会现象，虽然品德受社会环境影响，但它是个体心理层面具有道德评价意义的体现，所以答案选[C]。

8.按美国学者司德菲对